☰

    Том 6: Глава 4. Способы выживания

    Вступление

    Едва начался классный час в 18:00, Чабашира-сенсей тут же покинула кабинет. Ученики остались на своих местах, удивленно переглядываясь; Хирата искоса взглянул на них, направляясь за кафедру.

    Игры закончились. Вот-вот начнется серьезное обсуждение.

    — На сегодняшнем классном часе я хотел бы провести обсуждение завтрашнего тестирования. Я получил разрешение от Чабаширы-сенсея; она сказала, что сегодня мы можем использовать это время как пожелаем. Итак, Хорикита-сан, пожалуйста.

    Словно дожидаясь слов Хираты, Хорикита спокойно поднялась из-за парты и встала возле него.

    Когда она подошла и встала бок о бок рядом с Хиратой, у некоторых студентов, вероятно, возникло чувство какого-то несоответствия. Многие, возможно, до сих пор не осознавали, что Хорикита и Хирата образуют сильнейшую команду класса D. Хирата всегда приветствовал подобное сотрудничество, но Хорикита никогда не позволяла этому случиться. Она всегда боролась одна и действовала с уверенностью в том, что сможет победить без помощи других людей.

    Однако после того провала, что она пережила на спортивном фестивале, Хорикита осознала пределы своей борьбы в одиночку; она словно родилась заново.

    Конечно, не все стало идеально.

    Швейцарский биолог А. Портман говорил, что люди физиологически недоразвиты. Он утверждал, что с точки зрения зоологии люди рождаются примерно на год раньше в сравнении со степенью развитости других млекопитающих. Хотя люди и классифицируются как крупные животные, когда ребенок рождается, его органы чувств уже развиты, в то время как физические способности – нет, и он не в состоянии ходить самостоятельно. С другой стороны, другие крупные животные, такие как олени, рождаются уже зрелыми, и существует много других существ, которые практически сразу же покидают свои гнезда и живут самостоятельно.

    Как и в этом примере, Хорикита только что переродилась и пока еще не способна передвигаться самостоятельно. Однако, хотя еще и очень незрелая, она обладает бесконечными возможностями.

    Она может пойти вперед в любом направлении. Возможно, где-то глубоко внутри у Хорикиты все еще есть противоречие. Вероятно, она отчаянно пытается бороться с ним. Для нее было бы лучше поддаться этому изменению и пойти по-новому для себя пути.

    — С этим нельзя не согласиться. У тебя есть план или что-то в этом роде? Например, принцип, по которому выбирают пары. Мы ведь этого не знаем, так?

    — Нет, правила выбора партнеров нам уже известны во всех деталях. Если мы хорошо с этим справимся, то у всех нас может быть идеальный партнер. Хирата-кун, будь добр.

    Хирата, взявший на себя роль поддержки, услышал ее просьбу и выписал на доске правила распределения по парам.

    Правила распределения по парам:

    • Человек, который на тестировании наберет самый высокий балл, и человек, который наберет самый низкий, будут в паре друг с другом;

    • Затем пару составят вторые в рейтинге лучших и худших студентов, третьи лучшие и худшие и так далее.

    Например: Студент, набравший 100 баллов, будет в паре со студентом, набравшим 0 баллов. Студент, который наберет 99 баллов, будет в паре со студентом, который получит 1 балл.

    — В этом и заключается смысл тестирования и распределения по парам. Все просто, не правда ли?

    — О, Боже мой! Это и есть принцип распределения! У тебя получилось узнать его, Хорикита! Ты потрясающа!

    — Многие ученики тоже должны были понять это. Важно другое. Узнав этот принцип, можно сделать вывод, что студенты, которые получат низкие оценки, будут практически по умолчанию распределены в пары с теми, кто получит более высокие оценки. Однако всегда могут быть исключения. В связи с этим я собираюсь объяснять стратегию надежного и точного распределения по парам.

    Хотя она и сказала, что многие студенты уже должны были понять смысл тестирования, ее слова слабо описывали текущую ситуацию. По сравнению с прошлыми подсказками школы, на этот раз все было действительно легко понять. Но она, возможно, заметила это только благодаря своему опыту прошлых неудач.

    Хорикита подошла к Хирате и повернулась лицом к классу. Многие бы почувствовали чувство неловкости и неприязнь к публичным выступлениям. Но она не ощущала ничего подобного, только стремление двигаться вперед.

    — Принимая во внимание результаты наших тестов, я хотела бы сказать, что студентам, которые обеспокоены своими результатами, нужно стремиться оказаться в паре с учениками с хорошими оценками. Хотя в итоге и будут студенты, которым придется нелегко, мы, к сожалению, не можем помочь всем сразу.

    Одиннадцать студентов набирали в среднем 80 баллов и более на промежуточных экзаменах, без учета тех, кто набрал идеальные оценки. Если порог среднего балла поднять до 90, то число таких студентов сократится до шести. Печально, если вспомнить содержание тестов, которые были сравнительно легкими. Учеников с отличными оценками было меньше половины класса.

    И даже если учесть всех тех, чей средний балл больше 60, все равно не каждому удастся найти подходящего партнера… другими словами, невозможно, чтобы в каждой паре был ученик с высокими оценками.

    Таким образом, Хорикита стремится к стабильности, создавая фиксированные группы из десяти человек в верхней и нижней частях рейтинга успеваемости. Имена учеников с самыми низкими оценками были перечислены на доске друг под другом.

    — Ну, я не совсем понимаю. Что нам нужно делать? — спросил Ямаучи, который знал, что его имя будет в списке.

    — Тестирование вот-вот начнется, но, прежде чем это произойдет, у меня есть что сказать. Класс, который вы номинировали для атаки на итоговых экзаменах, класс C, был одобрен, поскольку не было конфликтов с выбором других классов.

    — Класс A и класс B оба номинировали класс D? Хотя это не так важно, главное, что мы можем атаковать не особо прилежный класс C, не оставляя все на волю случая.

    Кажется, мы преодолели первое препятствие, и Хорикита вздохнула с облегчением. Следующее – выяснить, какой класс будет атаковать класс D.

    — Далее: класс, который будет атаковать класс D – это также класс C. Так получилось потому, что их номинация тоже не имела конфликтов с другими классами.

    Другими словами, это битва класса C против класса D и класса B против класса A.

    — Идеальное сочетание.

    — Похоже на то.

    Не было никаких конфликтов между выборами классов, а это означает, что более классы А и B решили атаковать своих ближайших соперников, чтобы увеличить или уменьшить разницу между ними. Впрочем, как и мы.

    Стало очевидно, что номинация класса A была сделана Сакаянаги. Кацураги номинировал бы класс D, что дало бы им самые высокие шансы на победу. Вдобавок, также можно предположить, что общее влияние Кацураги снижается.

    Класс C был выбран в качестве нашей цели, чего Хорикита и добивалась.

    — Несмотря на то, что тестирование вот-вот начнется, Ике и Ямаучи выглядят совершенно нормальными. Перед тестами у вас обычно темные круги под глазами. На этот раз у вас есть какая-то секретная стратегия?

    — Хе-хе-хе. Пожалуйста, смотрите внимательно, сенсей.

    Ике был преисполнен уверенности, но это было ожидаемо. В конце концов, он совсем не готовился.

    Чего он должен бояться, так это получить какой-либо балл на тестировании. Сложность вопросов казалась невероятно низкой, но если ты не понимаешь ни единого вопроса, то все, что ты можешь сделать – это написать свое имя и сдать пустой лист. Если бы он всерьез отнесся к этому тесту, то лишь бы увеличил свои риски в будущем.

    Невозможно, чтобы Чабашира-сенсей этого не поняла.

    — Не пожалей о своем решении впоследствии. Ты должен серьезно отнестись к этому тестированию.

    — Я серьезен. В конце концов, это ведь не повлияет на мои оценки, верно?

    — Разумеется. Это никак не повлияет на твои оценки.

    — Тогда меня устроит, если я не получу высокий балл.

    — Это только если все пойдет так, как вы того ожидаете.

    После ее двусмысленного ответа Ике и другие, кому не нужно было получать хороший результат, замолчали на мгновение.

    — Нужны ли нам высокие оценки на этом тестировании?..

    Судо невольно потерял спокойствие из-за ее слов.

    — Не дайте ей себя одурачить. В нашем плане нет никаких ошибок.

    Слова Хорикиты смогли успокоить взволнованных студентов. Судо моментально вернул себе самообладание.

    — …К тому же… Я просто должен верить в Сузуне.

    Чабашира-сенсей пронаблюдала за ситуацией, убедилась, что атмосфера в классе восстановлена, а затем взяла в руки раздаточный материал для тестирования.

    — Ну что ж, тогда начнем. Пожалуйста, не забывайте – никакого жульничества. Если поймаю вас на жульничестве, то, независимо от того, влияет это тестирование на оценки или нет, вы будете беспощадно наказаны.

    Сенсей раздала листы с вопросами студентам на первых партах каждого ряда, чтобы они передали их назад.

    Поскольку нам было сказано держать лист текстом вниз, я перевернул его сразу, как только получил.

    — Ты не волнуешься? О том, правильно ли ты определила метод распределения по парам?

    — Нет. На этот раз я уверена.

    Не было никаких признаков того, что слова Чабаширы-сенсея заставили Хорикиту поколебаться. Из-за этого Ике и остальные тоже не беспокоились. Если лидер проявит страх или нерешительность, то эти эмоции легко начнут распространяться.

    Это признак изменения. Ученики начали формироваться в совершенно новый класс D. Я думаю, что классный руководитель, которая имеет дело с учениками каждый день, совсем немного, но уловила это.

    — Приступайте.

    Тестирование началось по ее сигналу.

    Я медленно перевернул лист с заданиями.

    — Ох…

    Я не смог сдержать этот звук. Вероятно, удивился не только я. Хотя и ожидалось, что сложность будет очень низкой, она оказалась еще даже ниже этих ожиданий.

    Это был тот уровень, на котором даже учащиеся последних классов начальной школы смогли бы ответить на вопросы. Конечно, было несколько вопросов с повышенной сложностью, но даже так кто-то вроде Ике мог бы легко набрать больше 60 баллов, если не стал бы впадать в панику.

    Это была заманчивая ловушка. Если бы мы по неосторожности угодили в нее, то легко могла бы разразиться катастрофа. Но, благодаря стратегии Хорикиты, класс D не сдаст этот тест с ненужными результатами.

    Часть 2

    Тестирование прошло гладко и без каких-либо проблем. Результаты были объявлены на следующий день после четвертого урока.

    Все прошлые экзамены класс D сдавал без какого-либо единства в своих рядах. В этот же раз тестирование дало всем это ощущение единства, что было даже слишком хорошо.

    Если забыть про распределение по парам, написание вопросов и конкуренцию между классами в стороне, то, возможно, замечательно, что этот специальный экзамен был настолько прост.

    Просто сдай тест и получи хорошие оценки. Это то, что мы должны были говорить себе в течение последних девяти или более лет – с тех пор, как начали учебу в начальной школе.

    Хорошо, что мне не пришлось вмешиваться в этот раз.

    То, что я мог сказать это, не покривив душой, успокаивало.

    — Теперь я объявлю пары для итоговых экзаменов в этом семестре.

    Результаты вчерашнего тестирования были продемонстрированы и все получилось следующим образом:

    Хорикита Сузуне – Кен Судо, Хирата Йоске – Ямаучи Харуки, Кушида Кикё – Ике Канджи, Юкимура Терухико – Иногашира Кокоро.

    Объявленные пары были практически теми же, что мы и ожидали. К слову, моя пара:

    Аянокоджи Киётака – Сато Майя.

    У богов плохое чувство юмора…

    Как так получилось? Такой результат вполне мог вызвать подобный вопрос.

    Сато, кажется, заметила, что мы были объединены в пару, и с улыбкой оглянулась в мою сторону.

    Я немного приподнял руку, чтобы она знала, что я тоже увидел.

    — Коенджи-кун также не обманул наших ожиданий от него.

    Коенджи был поставлен в пару с Окитани. Из-за этого можно предположить, что он получил высокую оценку.

    Ну, он получал высокие баллы на каждом экзамене до сих пор, так что это больше похоже на то, что он просто сдал тест как обычно. Он не стал уделять внимания своему результату, скрестил руки на груди с необъяснимой улыбкой и рассмеялся.

    — Глядя на результаты можно сказать, что некоторые из вас поняли цель тестирования. Также очевидно, что эта информация была успешно распространена среди остальной части класса.

    Чабашира-сенсей посмотрела на список пар и теперь казалась очень впечатленной.

    — В пары объединяются ученики с самым высоким и самым низким баллом. Если результаты одинаковы, то партнеры выбираются случайным образом. Вероятно, мне уже не нужно ничего вам объяснять, но я все равно скажу.

    Не было никаких причин удивляться этому заявлению, но было чувство облегчения от того, что наша догадка подтвердилась.

    — Кажется, с парами нет никаких проблем.

    — Да. Все идет так гладко, что мне даже немного страшно. Но настоящее испытание начнется только сейчас. Нужно суметь написать экзаменационные вопросы и успешно преодолеть экзамены. Твоя пара – Сато-сан, все должно быть в порядке.

    Я не выбирал ее намеренно, но, после объединения лучших и худших студентов, другая половина учеников, скорее всего, наберет балл, который нельзя предугадать. Мы ожидали подобных результатов.

    Сато – та, кто потенциально может завалить итоговые экзамены. Мне придется поддерживать свои оценки на высоком уровне.

    — Чтобы поднять средний балл по предметам, я буду вести занятия учебной группы вплоть до итоговых экзаменов. Поскольку на этот раз я сотрудничаю с Хиратой-куном и Кушидой-сан, то мы сможем проводить два занятия в день. Занятие с четырех до шести вечера после окончания уроков и с восьми до десяти вечера для тех, кто занят клубной деятельностью. Нам нужно решить, кто какую группу будет вести. Что думаешь, Хирата-кун?

    — Поскольку я занимаюсь клубной деятельностью, то беру на себя вторую группу. Давайте усердно поработаем.

    Все шло действительно гладко. Из-за увеличения числа людей, которые могут вести занятия, можно использовать подобную стратегию.

    Затем Хорикита и Хирата снова и снова обсуждали детали занятий, постепенно разбираясь со всеми, даже незначительными вопросами.

    Руководство первой группой было возложено на Хорикиту, второй – на Хирату. Они решили тщательно подготовить студентов, чьи оценки находились в бедственном положении, в то же время оказывая поддержку всем студентам, которые решили посещать занятий учебных групп. Кушида выступала в качестве ассистента; она будет посещать занятия обеих групп и сосредотачиваться на обучении студентов, которые беспокоились о том, смогут ли набрать 50 баллов. Было много девушек, находившимся на таком среднем уровне, такие как Онодера и Ичихаши.

    Тем не менее, этот план не был беспроблемным. По сравнению с первым семестром количество студентов, участвующих в учебных группах, довольно велико. За преподавание же отвечает только три человека. А ведь чем больше становится студенческая часть соотношения «учитель-студент», тем хуже будет общее качество преподавания.

    В обеденный перерыв Хирата и Судо встретились с Хорикитой.

    — Черт, я не попадаю в группу Сузуне. Это убивает мою мотивацию.

    Поскольку Судо не мог участвовать в занятиях первой группы из-за своей деятельности в клубе, то он не мог обучаться под руководством Хорикиты в это время. Хорикита являлась для Судо мотиватором к учебе, поэтому сейчас у него не было никакого энтузиазма. В прошлом он, вероятно, устроил бы здесь сцену.

    — Независимо от того, кто преподает, если у тебя нет мотивации, то мне это доставит проблем. Понимаешь?

    — …Понимаю. Я буду учиться, в конце концов, мы ведь пара.

    Она превосходно держала массивного Судо под контролем. Это было достойно восхищения.

    — Твои старания отразятся и на моей оценке. Будет неплохо, если ты это поймешь. Вдобавок ко всему, я попытаюсь появляться на вечерних занятиях, так что ты тоже постарайся.

    Хорикита нанесла решающий удар, и теперь Судо был в ее полной власти.

    — Ох, вау. У меня вдруг снова появилась мотивация! Пожалуйста, позаботься обо мне, Хирата.

    — И ты тоже. Давай работать вместе, Судо-кун.

    Из-за его решения стать партнерами с Хорикитой, Судо, кажется, стал более управляемым.

    Но все же возникли и неожиданные проблемы.

    — …Мне нужно с вами немного поговорить, хорошо?

    С учеником, подошедшим к Хориките, я никогда не общался раньше. Он подошел с извиняющимся и немного нервным выражением лица.

    — В чем дело, Мияке-кун?

    Это был ученик класса D, Мияке Акито; он был вместе с девушкой, чья красота была обычной темой разговоров среди парней – Хасебе.

    Эти два студента обычно были очень тихими и редко общались с кем-либо. Это был неожиданный визит неожиданных учеников.

    — Я помню вас двоих, вы ведь в паре на итоговых экзаменах, верно? —спросил Хирата, ища, с чего начать разговор.

    Мияке начал говорить о сложившейся ситуации:

    — Мы пара для предстоящих экзаменов, но, судя по результатам, которые получили на тестировании и промежуточных экзаменах, мы хороши и плохи в одних и тех же предметах, и в этом проблема. Это несколько нервирует. Мы хотели попросить совета. — закончив говорить, Мияке передал свои результаты тестирования и промежуточных экзаменов Хирате.

    Эти двое решили сравнить результаты своих тестов друг с другом. Их средний балл был очень разным – Мияке получил 79 баллов, а Хасебе получила 1 балл, все в соответствии с выбранной стратегией. План Хорикиты сработал гладко для получения хороших пар учеников из верхней и нижней частей рейтинга класса. Но здесь был просчет. На промежуточных экзаменах их средний балл составил 65 и 63 – у Мияке и Хасебе соответственно. У них почти не было разницы в их академических способностях. Двое студентов, которые находятся в самой середине рейтинга класса, но попали в верхнюю и нижнюю части. На первый взгляд, оба, казалось бы, могут справиться с итоговыми экзаменами, но была одна загвоздка.

    Они ошибались практически в одних и тех же вопросах. Другими словами, предметы, в которых они не очень хороши, абсолютно одинаковы. Для сдачи итогового экзамена по каждому предмету потребуется набрать 60 баллов. Шанс провала для них был немал.

    — Действительно, это несколько неожиданно. Давайте проверим и другие пары позже.

    — Прости, что снова беспокою тебя, Хирата. Будь то круиз на корабле или спортивный фестиваль, я всегда доставляю тебе неприятности.

    — Тебе не нужно извиняться. Ты бы сделал то же самое, если бы мне нужна была помощь.

    Он говорит о предыдущих испытаниях? Мияке оставил участие в спортивном фестивале незадолго до финальной эстафеты из-за травмы ноги. Теперь он, кажется, полностью восстановился – по крайней мере, по его походке не скажешь, что он болен.

    Я припоминаю что-то такое, но не знаю конкретных обстоятельств.

    Ответы, которые Мияке и Хасебе выбрали, были очень похожи. Настолько похожи, что можно было подумать, что один и тот же человек сдавал оба экзамена.

    Даже если в какой-то степени возможно подтянуть академические способности студентов, все равно невозможно поставить каждого ученика в идеальную для него пару. Формирование такой несовместимой пары просто неизбежно.

    — Это будет непросто. Я не хочу усложнять планы, которые мы создали, или нарушать работу учебных групп.

    Дело не в том, что они слишком глупы, чтобы быть не в состоянии подготовиться к тесту. Проблема заключалась в этом их перекосе слабых и сильных сторон. Это была особая ситуация, которая несколько отличалась от ситуации Судо – он попросту не очень хорош в учебе.

    В итоге качество преподавания в группах будет становиться все менее и менее надлежащим.

    Естественно, что идеальным вариантом была бы персональная подготовка каждого человека.

    — Кушида-сан, могу ли я побеспокоить тебя, дав дополнительных студентов? В группе будет много людей, но эти двое должны иметь достаточные для учебы знания. Они не должны ухудшить общую эффективность учебной группы.

    — Ага. Я не против, если, конечно, Мияке-кун и Хасебе-сан тоже не возражают. — ответила Кушида.

    Мияке ничего не сказал, но у Хасебе было другое мнение.

    — Я пас. Мне не нравится быть рядом с Ичихаши-сан. — она ответила отказом.

    К счастью, Ичихаши покинула класс, так что этот разговор не достиг ее ушей.

    — Ну и еще мне неудобно посещать учебную группу с большим количеством людей.

    Похоже, что это Мияке предложил Харуке вместе спросить Хирату.

    Я думал, что ей будет без разницы, но, похоже, в итоге Хасебе все же не понравилась идея Мияке.

    — Но у вас обоих одни и те же слабые места. Даже если вы в состоянии преодолеть критерий общего балла, если вы собираетесь подойти к итоговым экзаменам со своим нынешним уровнем знаний, то велика вероятность того, что результаты по одному из предметов будет ниже минимального порога в 60 баллов.

    — Ага, я знаю.

    Хасебе недовольно посмотрела на Хорикиту, после чего отвела взгляд. Затем она развернулась и начала уходить.

    — Ты куда?

    — Миятчи. Мне жаль, что ты потратил свое время на то, чтобы пригласить меня. Я чувствую себя довольно неловко, но все же это не по мне. — отказавшись еще раз, Хасебе в одиночестве покинула класс.

    — Прости, Хорикита.

    — Мне все равно. Если говорить только о тебе, ты не возражаешь против работы с Кушидой?

    Если Мияке будет работать для того, чтобы компенсировать пробелы в своих худших предметах, то он мог бы эффективно закрыть слабые места Хасебе.

    — …Я пас. Я не думаю, что смогу учиться в группе, полной девушек. Я постараюсь сделать все сам. — ответил Мияке и ушел, подхватив свою сумку.

    Хорикита не может заставить их учиться. Если они сами не захотят участвовать в занятиях учебной группы, то практически невозможно будет получить какие-либо результаты, и это ухудшит моральное состояние студентов, которые серьезно отнеслись к учебе.

    — И что нам делать? Если возможно, то, думаю, будет лучше помочь этим двоим.

    — Верно… Только если бы был кто-то еще, кто мог бы принять участие в их обучении.

    Хорикита на мгновение посмотрела на меня, но я тут же взглядом отказал ей. Я не верю, что смогу общаться с Мияке или Хасебе, даже без учета того, есть ли у меня какие-либо способности к преподаванию или нет.

    В этом плане мое существование не должно быть признано.

    — Я постараюсь уладить это и посмотрю, смогу ли выделить время.

    Подумав, Хорикита пришла к выводу, что у нее нет выбора, кроме как сделать все самой, и попыталась подвести итоги.

    — Я против. Если принять во внимание всю ту бесконечную работу, что будет в будущем – ты, несомненно, будешь загонять себя. В итоге общая эффективность обучения снизится. Ты ведь также должна работать над написанием вопросов для класса C.

    — Но, если других вариантов нет, разве у нас есть выбор?

    Хорикита говорила убежденно, поскольку она рассудила, что нет никого, кто смог бы учить этих двоих. Хотя Хирата и мог посоветовать ей не делать этого, у него не было никакой возможности остановить ее.

    Хорикита позаботится о Мияке. Похоже, этот вопрос уже решен.

    — Этим могу заняться я.

    К группе подошел ученик, который до этого момента не участвовал в обсуждении. Присоединившимся к обсуждению был Юкимура.

    — Юкимура-кун, если ты хочешь сотрудничать, то я рада тебя приветствовать. Ты усердно работаешь на занятиях и, безусловно, обладаешь соответствующими академическими способностями. Но ты действительно не против? Я думала, что тебе нет никакого дела до таких вещей.

    — По крайней мере, непохоже, что мы без потерь преодолеем эти экзамены, если я не буду сотрудничать с вами. А то ты, Хорикита, взвалишь все на себя.

    Возможно, Юкимура решил действовать, потому что видел те изменения, что произошли с Хорикитой во время спортивного фестиваля.

    — Но есть еще одна проблема. Я могу учить, но у меня нет никаких связей с Мияке или Хасебе. Полагаю, мне будет сложно или даже невозможно убедить их обоих. Я хочу, чтобы вы придумали способ убедить этих двоих прийти ко мне на занятие.

    Он добавил свое условие, заключавшееся в том, что нам придется привести к нему их обоих. Конечно, это не было и в самом деле условием.

    К счастью, Хорикита была рада прибытию помощника. Он был похож на того второстепенного героя из фильмов, который сваливается с неба на вертолете, чтобы спасти главного героя, которого вражеские солдаты уже загнали в угол.

    — Понимаю. Я подумаю о том, как собрать их вместе для тебя.

    Услышав обещание от Хорикиты, Юкимура покинул класс, словно ничего и не случилось.

    — Могу ли я считать, что теперь все в порядке?

    — Необязательно так. Подумай о том, никто из нас не имеет никаких связей ни с одним из них.

    Я не мог удержаться от того, чтобы указать ей на это, что в итоге и сделал.

    — …Хирата-кун, послушают ли они Юкимуру-куна?

    — Не знаю… Думаю, ты уже знаешь это, но эти трое – люди, которые предпочитают одиночество. Все зависит от того, совпадут ли их личности с личностью Юкимуры и его типом мышления. В конце концов, для них это может оказаться несколько некомфортным.

    Хорикита задумалась, размышляя о словах Хираты, и, спустя мгновение, она повернулась ко мне.

    — Эй, Аянокоджи-кун. Ты не возражаешь, если я оставлю контроль Юкимуры-куна на тебя?

    — Контроль?

    — Вы жили в одной комнате во время круиза на корабле, поэтому я подумала, что ты можешь пойти мне навстречу в этом деле. Возможно, тебе будет сложно общаться с Мияке-куном или Хасебе-сан, но если ты будешь выступать в качестве посредника для этой учебной группы, то нам всем будет легче взаимодействовать с ними. — вот что она сказала.

    Используя метод исключения, это был, безусловно, лучший из имеющихся планов. Ни один из этих троих не был тем, кто мог бы общаться с Хорикитой.

    Но, даже если и так, зачем выбирать среди всех людей меня? Я останусь полностью удовлетворен, если не окажусь вовлечен в ситуацию больше, чем сейчас.

    — Похоже, ты не очень-то хочешь соглашаться. Ты не хочешь помогать мне? Это просто контроль, я не говорила, что хочу, чтобы ты обучал их.

    Пусть даже «просто контроль», но руководить всем будет очень сложно.

    — Могу я попросить тебя об этом?

    Я мог только кивнуть, поскольку давление со стороны Хорикиты превратилось в угрозу.

    Нужно обдумать это еще раз. Мое согласие может помочь Хориките сохранить свое лицо, и этот запасной план не совсем бессмысленен. Также важно, что я не пригоден для чего-то большего, чем это. Самой хлопотной задачей было бы учить других и думать о вопросах для итоговых экзаменов.

    — Я постараюсь изо всех сил. — сказал я вслух и вздохнул так, чтобы Хорикита этого не увидела.

    Часть 3

    Спустя несколько дней.

    После занятий я сразу же начал действовать. Я поговорил с Юкимурой, а потом договорился с Мияке. Мы все согласились организовать учебную группу. Я заранее попросил Хирату обговорить все с теми двумя и получил их предварительное согласие.

    — А что насчет Хасебе?

    только занятия закончились, Хасебе незаметно ушла из класса.

    — Она что, сбежала? — немного сердито пробормотал Юкимура.

    — Нет, Хасебе не такая девушка, возможно, она просто ушла раньше нас?

    — Почему она ушла первой?

    — Эм, этому может быть множество причин.

    Мияке, кажется, хорошо понимает Хасебе, так что он не особо волновался.

    Сейчас мы решили отправиться в Паллет, где мы планировали встретиться нашей учебной группой. Выйдя из класса, посреди коридора мы наткнулись на Хасебе.

    — Почему ты ушла без нас? — спросил Юкимура, как только увидел Хасебе.

    — Нужно ли говорить, что я не хочу привлекать внимание? Мне немного некомфортно оставаться в классе. — она ответила ему двусмысленно.

    Похоже, Юкимура принял это на свой счет.

    — То есть тебе претит мысль о том, что другие увидят, как ты разговариваешь с нами?

    — Это не так. Просто у меня есть множество проблем с этим.

    — Не обращай внимания, Юкимура. Хасебе всегда такая.

    — Пока стоим здесь и болтаем, в кафе займут все места. Так почему бы нам не пойти уже?

    Я понимаю чувства Юкимуры и то, что он раздражен, но мы должны отложить это на некоторое время. В самом деле, после окончания уроков множество учеников вскоре направятся в Паллет.

    — Верно… Будет проблематично, если все места окажутся заняты. Пойдемте.

    Юкимура быстро восстановил самообладание и взял на себя инициативу.

    — Ты должна немного внимательнее выбирать выражения.

    — Я действительно сказала что-то настолько неприятное? Хорошо, я немного подумаю над этим.

    Похоже, Хасебе не собиралась грубить.

    Добравшись до кафе, нам таки удалось занять четыре места.

    — Эм, ну, короче говоря, пожалуйста, дайте совет.

    Юкимура сел рядом со мной, а Хасебе разместилась напротив. Мияке же сел рядом с Хасебе.

    Я не знаю, как все обернулось таким образом, но группе из четырех человек все же удалось собраться вместе, несмотря на некоторый дискомфорт.

    — Если у тебя есть какие-то вопросы, то хотелось бы сперва выслушать их.

    После того, как я сказал это, единственная девушка в группе, Хасебе, приподняла руку и сказала:

    — Так Аянокоджи-кун умеет разговаривать?

    — …Это действительно тот вопрос, что ты хотела задать?

    Хасебе смотрела на меня заинтригованным взглядом. По-видимому, тот факт, что я вел с ними беседу, казался ей невероятным.

    — Как бы сказать… У меня вообще не было никакого о тебе впечатления. Ты из тех учеников, чье отсутствие другие даже не замечают?

    Я мало общался с Хасебе. И даже если бы чем-то ее заинтересовал, у нее не было возможности узнать много обо мне.

    Выслушав ее комментарий, Мияке вспомнил спортивный фестиваль:

    — Но то, как он бежал в качестве замыкающего на эстафете, было потрясающе. Из-за одного лишь этого события Аянокоджи стал центром внимания всей школы.

    — Хотела бы на это посмотреть. Но я пошла в уборную и пропустила забег Аянокоджи-куна. Так что для меня это звучит немного странно. Разве ты соревновался не с бывшим президентом студенческого совета? Похоже, это стало горячей темой для обсуждений сразу после окончания спортивного фестиваля.

    — Ты был в клубе легкой атлетики в средней школе, Аянокоджи? После эстафеты к тебе вроде бы подходили искатели талантов такого клуба.

    — А, ну, я получил пару предложений, но отказался.

    Надеюсь, подобное желание привлечь меня в свой клуб было лишь временным и не просуществует долго. Люди с клуба легкой атлетики больше не должны думать обо мне. Ведь даже если кто-то хорошо бегает, если он не хочет участвовать в деятельности клуба, бессмысленно продолжать пытаться приглашать его.

    — Честно говоря, я никогда не занимался клубной деятельностью, поэтому не в курсе ситуации.

    — Ах, правда? Какая жалость.

    Пока мы продолжали разговаривать, Юкимура лишь слушал, не вставляя ни слова. Хасебе решила сместить акцент в разговоре на Мияке, не беспокоясь о том, насколько это будет уместно:

    — Миятчи состоит в клубе лучников. Тебе действительно весело каждый день стрелять луком?

    — Я бы не занимался этим каждый день, если бы это не было весело. Кстати говоря, стреляют не луком, а стрелой из лука.

    Тут он прав.

    — Меня не интересуют клубные дела, как бы это сказать… я хорошо провожу время, занимаясь тем, что мне нравится.

    Об этих двоих у меня было совсем иное впечатление. Они были гораздо более разговорчивыми, чем я ожидал.

    — Ой, Миятчи, а ничего, что ты пропускаешь свою клубную деятельность?

    — Я взял небольшой перерыв.

    — Как лаконично.

    — Я буду тратить свое время на то, что имеет первостепенное значение. Клуб лучников не очень строгий, поэтому у нас нет каких-либо наказаний за подобное.

    — Можете немного меня послушать? Я хочу кое-что сказать перед началом занятия нашей учебной группы.

    Юкимура, который молча слушал наш разговор, спокойно заговорил. Человеком, на котором сосредоточился его взгляд, был не Мияке и не Хасебе, а я.

    — Никаких секретов, как на спортивном фестивале, Аянокоджи.

    — Эм? Что ты имеешь в виду?

    — Учеба. Я слышал от Хорикиты, что ты весьма способный.

    Эта девушка… Похоже, Хорикита дала Юкимуре совсем ненужную информацию, о чем я не знал.

    — Я относительно хорош в запоминании информации. Думаю, что смогу набрать хороший балл, если буду внимателен.

    Если не скажу хотя бы этого, мне будет трудно завоевать доверие Юкимуры.

    — Ты из тех, кто ничего не делает, даже если у тебя есть хорошая возможность?

    — С тобой мне не сравниться, так что не жди от меня слишком многого. Я не очень хорошо преподаю.

    — Понимаю. Но ты должен взяться за дело всерьез, даже если сможешь получить всего на 1 балл больше. Поскольку учить вас буду я, вы точно получите более высокий, чем на промежуточных экзаменах, балл.

    Сразу после этого Юкимура начал спрашивать остальных:

    — До этого я сказал вам принести свои тестовые бланки с итоговых экзаменов первого семестра и последнего промежуточного, вы сделали это?

    — Конечно. — сказала Хасебе, а Мияке кивнул.

    Они достали нужные бумаги из сумок и передали их Юкимуре.

    Я взглянул и убедился в их содержимом. Вывод, который из этого можно сделать…

    — Вы оба превосходны в точных науках, но ваши результаты в гуманитарных совсем ужасны.

    Их оценки по математике были около 70 баллов, что было относительно высоким показателем, но оценки по мировой истории и японскому составляли в среднем 40 баллов. Еще бы они не волновались: если бы все осталось как есть, их не ждало бы ничего хорошего.

    — Я не думал, что вы двое находитесь в таких хороших отношениях друг с другом, но знал, что у вас одни и те же слабые места.

    — Как-то раз, занимаясь в библиотеке, мне довелось поговорить с Хасебе. Так все и началось.

    — Мы с Миятчи самодостаточны. Я не очень-то хочу сближаться с одноклассниками.

    Эти два человека держались от класса на расстоянии и не принадлежали к какой-то конкретной группе. Было ли это причиной их недостаточной социальной интеграции с остальным классом?

    — В этом плане я чувствую то же самое. Даже находясь в этой группе, я чувствую себя неуютно.

    — Так почему же ты одобрил создание группы?

    — Это не совсем группа, скажем так, это больше похоже на учебный клуб. Если с нами будет всего несколько человек, то занятия будут проходить тихо. Хотя, когда я учусь самостоятельно, таких проблем в принципе не может возникнуть. Мне нужно подумать о новом способе для вашего обучения. Извините, но это займет некоторое время.

    — Окей. Мы подождем, сделав перерыв на чай, хорошо?

    Хасебе сразу же достала свой мобильник и начала расслабляться. В наши дни достаточно легко убить время, если у тебя есть телефон. Должен ли я тоже достать свой мобильник? Что мне следует делать в такой ситуации?

    Внезапно я почувствовал на себе пристальный взгляд и ненароком посмотрел в ответ. Несколько парней наблюдали за нами, пока один из них с кем-то разговаривал. Я узнал этих троих учеников. Все они из класса С. Впрочем, я мог вспомнить только имя Ишизаки, который стоял по центру…

    Надеюсь, я не попаду в неприятности…

    Однако непохоже, что Ишизаки пришел, чтобы их устроить. Хоть и посматривая на нас время от времени, они подошли к витрине с выпечкой, находящейся возле кассы. Там можно было купить торты и пирожные с напитками или оформить на них заказ. Клубничные тортики и пирожные Монблан, кажется, одни из самых популярных, но я не знал деталей. Продавец кафе общался с ними как с клиентами, и, по всей видимости, испытывал некоторые трудности, услышав их заказ. Непохоже, что работник собирался взять что-либо с витрины, а выражение его лица постепенно становилось нервным и извиняющимся.

    — Не можешь придумать, как это сделать?!

    Терпение Ишизаки лопнуло, и он закричал; в шумном кафе стало намного тише.

    — Даже если вы настаиваете… для особого заказа торта нужно предупреждать заранее, хотя бы за неделю. Было бы очень трудно подготовить что-либо в тот же самый день.

    После ответа от продавца Паллет снова стал шумным, как будто ничего и не произошло.

    — Что это было?

    Хасебе с отвращением посмотрела в сторону Ишизаки, крутя ручку между пальцами.

    — Ладно тебе. Это нас не касается.

    Юкимура не проявлял к этому никакого интереса и продолжал писать что-то на основе результатов предыдущих экзаменов, бланки которых ему дали Хасебе и Мияке. Он определял их конкретные недостатки и планировал, как двигаться дальше.

    — Торт…

    Меня не интересовало, что случилось с Ишизаки, но в то же время завтра у меня день рождения.

    Честно говоря, у меня нет четкого представления о том, как обычные люди празднуют день рождения. Для меня это значило лишь то, что я стал на год старше. Я действительно ничего не знал. Я знал только то, что день рождения – это день, который люди празднуют с семьей, своими возлюбленными и друзьями. И я просто не понимаю эмоций, которые они испытывают в этот момент.

    — Что такое, Аянокоджи-кун?

    — Ничего.

    Завтра 20 октября. В этой школе множество учеников, персонала, учителей и других людей. Совсем не редкость, когда у двоих или нескольких человек день рождения в один и тот же день. Но единственная разница между ними и мной заключается в количестве людей, с кем его можно будет отпраздновать.

    Интересно, кто-нибудь вспомнит о моем дне рождения в следующем году?

    Часть 4

    — Я пойду возьму еще чашечку кофе.

    — Ох, и я тоже!

    Прошло более получаса с того момента, как Юкимура начал проверять тесты в Паллете. Он не поднимал глаза от бумаг; похоже, ему потребуется время, чтобы определиться с планом.

    Хасебе и Мияке направились к кассиру с пустыми чашками. Вторая чашка в Паллете была вполцены, хотя эта скидка и действовала только в тот же день. Продаваемое в Паллете кофе было дешевым, вкусным и без особых недостатков. По всей видимости, его популярность растет среди студентов первого года. Хасебе и Мияке уже ушли за своими третьими чашками, но Юкимура, увлеченный работой, еще не закончил даже первую. Его внимание было полностью поглощено учебниками, записями и листами с тестами; он пытался понять, как добиться наилучших результатов в работе учебной группы.

    — Похоже, тут много работы.

    — Это потому, что я никогда не учил людей тому, как нужно учиться. Раньше в средней школе я обучал одного идиота тому, как зубрить до поздней ночи, но в итоге я не смог этого вынести. У него не было никаких основ, и он не мог сосредоточиться на материале.

    Юкимура положил ручку на стол и посмотрел в потолок, словно погрузившись в воспоминания.

    — Теперь я не могу забыть время, которое потратил впустую. Я думал, что глупо учить людей тому, как нужно учиться. В первом семестре, когда вы с Хорикитой вели учебную группу, чтобы спасти от исключения этих болванов, про себя я смеялся над вами. То же самое касается и группы, созданной Хиратой. Разве это не выглядит как пустая трата времени? Тот, кто не учится, почти всегда ненавидит это делать. Если в дальнейшем они просто вернутся к тому, что было раньше, то попросту потратят мое время впустую.

    Вместо того, чтобы быть оскорбленным, Юкимура озвучил свои истинные мысли:

    — Тогда почему сейчас ты решился учить нас?

    Трудно сравнивать зубрежку, которой учил Юкимура, с подготовкой к итоговым экзаменам. Если не учиться усердно, то нельзя ожидать, что экзамены будут успешно преодолены. Юкимура находится под большим давлением. В случае, если Хасебе и Мияке будут исключены, он, вероятно, возьмет на себя всю ответственность. Если дойдет до этого, то он опустит тот факт, что это их собственная вина, и начнет сожалеть о том, что мог бы учить их лучше. Видимо, таков характер Юкимуры.

    — Я был бесполезен во время спортивного фестиваля. То, что я определил для себя как нечто ненужное, все же потребовалось от меня. Выбирая школу важно знать, отдает ли она предпочтение академическим или же спортивным способностям.

    Ике, Ямаучи, Судо и остальные студенты, которые не стали бы учиться. Юкимура, который не стал бы заниматься спортом. Несмотря на всю разницу между ними, он пришел к выводу о том, что эта школы не делает между ними различий.

    — Здесь недостаточно просто учиться. Недостаточно просто заниматься спортом. Даже если объединить эти две вещи, этого все равно будет недостаточно. Даже такие люди, как Хорикита или Хирата, которые хороши во всем, не могут выжить в одиночку. Интуиция, вдохновение и смекалка. В итоге, от нас будут требовать проявить эти необходимые качества в человеческом обществе. Это не получится сделать поодиночке. Необходимо объединиться в команду и держаться вместе. Это единственный способ.

    Юкимура должен был перенести всевозможные трудности, чтобы попасть в эту школу.

    — Поэтому я решил помочь. Я хочу помочь классу всем, чем смогу.

    И это, конечно, включает в себя ведение учебной группы.

    — Также это потому, что я заметил, что у меня были эгоистичные чувства по поводу учебы. Когда я думал об этом, мне вспомнилась моя эгоистичная мать, поэтому я пересмотрел свой взгляд на вещи… Так, эта история здесь лишняя. Забудь об этом.

    Юкимура, вернувшийся из лабиринта своих мыслей, прервался и отвел взгляд от потолка.

    — Вероятно, если бы мне пришлось учить Ике, то у меня было бы больше проблем. Мияке и Хасебе способны усердно работать и серьезно относиться к учебе, так что это намного проще. Кроме того, поскольку они хороши в точных науках, это не должно быть слишком сложным. Не знаю, насколько сильно я смогу помочь, но жду, что у них, по крайней мере, будут существенные улучшения.

    Как дальновидно он мыслит… Нет, не будет ли лучше принять это как его ответ этим двоих? Хотя он и просто молча слушал, он видел, что Мияке и Хасебе вполне благосклонно относятся к учебе. У них обоих были довольно хорошее мышление и способности к пониманию материала. Поэтому Юкимура искренне хотел сделать все возможное для них.

    — Я отлучусь в уборную.

    Хасебе и Мияке еще не вернулись.

    Кажется, что перед началом занятия еще есть какое-то время, поэтому под этим предлогом я тоже встал из-за стола. Все потому, что я чувствовал взгляд не только Ишизаки, но и кого-то другого.

    Хотя я и не видел этого отчетливо, но кто-то тайком пытался наблюдать за нами. Юкимура не смотрел на меня, когда я уходил, поэтому я направился прямо к ее месту. Не думаю, что она заметила меня; я подошел, скрывая свое присутствие.

    — Что ты делаешь здесь совсем одна, Сакура?

    — Кья?!

    Сакура подскочила на месте и испуганно подняла взгляд.

    — Ах… Какое совпадение, правда, Аянокоджи-кун!

    — Ох, значит, это совпадение?

    — Совпадение, верно!

    — Разве ты не оглядывалась на нас время от времени?

    — Это было… это… п-прости…

    Поскольку с самого начала у Сакуры не было уверенности в том, что она сможет солгать, она сразу же призналась.

    — Не похоже, что у тебя есть что-то, что ты хочешь мне рассказать, но все же?

    У нее не было никакой причины приходить сюда. Будь это что-то срочное, она бы позвонила или отправила электронное письмо. У нее здесь не было никаких поручений и дел, и она не из тех, кто станет обращаться к другим людям, поэтому…

    — Ты хочешь тоже присоединиться к учебной группе?

    — П-почему, почему ты так решил?!

    — Ну, причина довольно проста. Я вижу учебные материалы в твоей сумке.

    Нет необходимости брать с собой все свои тетради, когда идешь куда-нибудь, но вот если это учебная группа – то совсем другое дело.

    Здесь было много студентов, которые учились самостоятельно, но Сакура никогда бы не выбрала такое место для учебы, как это.

    — Ой, нет…

    Она слегка запаниковала и попыталась закрыть сумку, но было уже слишком поздно. Сама эта реакция словно говорила «да».

    — Хочешь присоединиться к нам, если ты не против нашей учебной группы? Я спрошу остальных.

    — Н-но я… я практически никогда не разговаривала ни с кем из них…

    Сакура не могла подойти к нашему столу, потому что не умела общаться с другими людьми. Я понял все это, хотя она ничего и не сказала.

    — Ты зашла так далеко сама? Если бы это была Сакура, которую я знаю, то ты бы даже не смогла прийти в Паллет и рисковать встретиться с людьми.

    Это нелегкая задача – оставаться незамеченной, будучи в одиночестве в месте, которое полно как больших, так и маленьких групп людей. Идея сбежать и вернуться обратно уже должна была несколько раз прийти ей в голову. Несмотря на это, она все же осталась здесь, что говорит о настрое и мыслях Сакуры.

    — Тебе решать, что делать. Лучше не полагаться только на мое мнение по этому поводу. Ты должна подумать о том, что Юкимура, Хасебе и Мияке будут об этом думать и чувствовать.

    Из-за этих слов Сакура может упасть духом. Она может обидеться на меня и подумать: «Он не хочет дать мне шанс и принять в группу».

    Тем не менее, пассивное поведение Сакуры имеет свои как хорошие, так и плохие стороны. Поскольку это вопрос ее развития как личности, то лучше держаться на расстоянии и ждать, чтобы увидеть, что она сама решит.

    Конечно, у меня есть причина думать в таком ключе.

    Несмотря на то, что сейчас они уже составляют группу, порог для общения с Юкимурой и остальными кажется не таким высоким по сравнению с другими одноклассниками. Лично мне это видится так. Сакура, должно быть, тоже чувствует нечто подобное.

    — Просто подумай о том, что ты хочешь сделать. Мы останемся и будем учиться здесь еще один час.

    Хотя это и прозвучало немного холодно, я произнес это, а затем покинул Сакуру. Несмотря на то, что в кафе было многолюдно, если бы я слишком долго оставался рядом с Сакурой, то меня вскоре заметила бы Хасебе.

    Я непринужденно вернулся на свое место. Юкимура взглянул на меня и ничего конкретно не сказал. Через пару минут к нам присоединились остальные.

    — Ну и очередь. Итак, ты уже закончил?

    — Практически.

    Юкимура ускорился в своей проверке.

    — Ох, точно! Верно, Аянокоджи-кун, я хотела спросить тебя кое о чем. Хорошо?

    — Прекрати, Хасебе. — Мияке остановил Хасебе, которая хотела спросить меня о чем-то.

    — Ой, да ладно тебе. Какая разница, даже если кто-то еще слышит.

    — Нет в этом дело. Знай время и место, понятно?

    — Занятия закончились, мы сейчас в школьном кафе, так что сейчас идеальное время для этого вопроса, верно?

    Стоило Мияке увидеть, что Хасебе не собирается отступать, как он покачал головой, словно сдаваясь.

    Что же такое она хочет спросить у меня?

    — Аянокоджи-кун, ты встречаешься с Хорикитой-сан?

    — Нет.

    — Какой быстрый ответ. Нужно ли говорить, что твой ответ звучит довольно отрепетировано? Мне это кажется достаточно подозрительным.

    — Меня уже спрашивали люди раньше. Хорикита и я не всегда работаем вместе.

    — Возможно, это так. Но ходит много слухов про вас, а они, как говорится, ложны лишь наполовину.

    Даже такая девушка, как Хасебе, предпочитающая одиночество, похоже всерьез интересуется темой романтических отношений. Здравомыслящий парень в этой ситуации не забудет узнать, есть ли у Хасебе парень. Конечно, я никоим образом не собирался этого делать (это просто невозможно); на этом обсуждение этой темы завершилось.

    – Окей!

    Юкимура внезапно резко поднял свою голову. Кажется, он, наконец, закончил свою проверку.

    — Почему-то мне кажется, что я смог понять, где именно у вас двоих возникают трудности. Это подробный план, на котором я хотел бы сосредоточиться в процессе подготовки. — заявил Юкимура и передал записи, которые он сделал, Мияке.

    — Я постарался придумать несколько вопросов по гуманитарным наукам. Хасебе тоже нужно будет ответить на них, так что не отвечай прямо в моей тетради. Пишите ответы в своих собственных. Время на все десять вопросов – десять минут.

    Мияке достал свою тетрадь без каких-либо жалоб на свежесоставленные вопросы. Поскольку он понимал, что это нужно для того, чтобы достигнуть наилучших результатов, он подчинился указаниям. После десяти минут упорного сражения он словно эстафетную палочку передал тетрадь с вопросами Хасебе. Цель этого состояла в том, чтобы провести более тщательное исследование их слабых сторон.

    После этого двадцатиминутного экзамена Юкимура сразу же начал выписывать их результаты в свою тетрадь.

    — Честно, ребята, вы…

    Юкимура закончил оценивать импровизированный экзамен и с огорошенным вздохом показал им их оценки. У них обоих было по три правильных ответа, шесть неправильных, и последний был наполовину правильным. Их результаты были одинаковыми, но удивительно, что они правильно и неправильно ответили на одни и те же вопросы.

    — Вы не только хороши в одних и тех же предметах, но у вас обоих одинаковые пробелы в знаниях.

    — Потрясающе! Тебе не кажется, что наши судьбы переплетены, Миятчи?

    — Мне так не кажется.

    — Ах, твои ответы как всегда скучны. Но разве это не проблема?

    Хасебе пришла в себя и начала чувствовать беспокойство, но на самом деле все было наоборот.

    — Будет лучше сказать, что эта ситуация отличная. Придется тратить вполовину меньше усилий.

    Если их способности к обучению практически одинаковы, то, как говорит Юкимура, груз обучения этих двоих будет не так уж и обременителен. По сути, можно считать, что нужно будет обучать только одного человека.

    Конечно, хотя они и так сильно похожи, должна также быть и пара несущественных различий, но если возникнут подобные ситуации, то, пока они следуют инструкциям, все должно пройти гладко.

    — Ты считаешь, что это будет легко?

    — Это зависит от того, сколько усилий вы будете прикладывать с этого момента. Эти вопросы были не такими сложными, но ваши оценки все еще немного тревожат. Я думаю, что нам необходимо так собираться регулярно… Короче говоря, нам нужно больше учиться. С учетом оставшегося до экзаменов времени я бы хотел провести еще семь или восемь занятий. Некоторый перерыв между встречами будет полезен, вы сможете заняться самообучением. Вы трое согласны с этим? У Мияке также могут быть проблемы с его клубной деятельностью.

    — По мере приближения итоговых экзаменов количество тренировок уменьшится, но позволь мне уточнить наверняка.

    Юкимура кивнул в ответ на эту естественную просьбу. Затем настала очередь Хасебе.

    — Ах, прежде чем я отвечу, ответь мне на один вопрос, хорошо? На этих встречах мы будем учиться как обычно? Мне не нравится «учиться», и если это повторение тех или иных моментов, то я думаю, что могу заниматься этим и сама. Есть ли польза в таком обучении в группе? Да, я знаю, что умный человек рядом, который будет учить меня, повысит эффективность, и я пришла сюда по совету Миятчи, но все еще сомневаюсь во всем этом.

    — Кажется, ты сомневаешься не в моих преподавательских способностях.

    Юкимура заметил подтекст слов Хасебе, который объяснял ее отношение.

    — Я не собираюсь вести обычную учебную группу. Это потому, что хотя вопросы к прошлым экзаменам и были созданы школой, на этот раз они будут написаны другими классами. Задания школы, как правило, направлены на помощь при поступлении в университет и стандартизированы по своему содержанию, которое является либо базовым, либо относительно простым для изучения. Проще говоря, это нечто само собой разумеющееся. С другой стороны, нам неизвестно, какие вопросы будут написаны другими студентами. Трудно сформулировать планы и контрмеры против этого. Вот почему нам необходимо готовиться к экзаменам с учетом этого.

    Мияке был убежден объяснением Юкимуры.

    — Верно. Класс C наверняка напишет для нас очень сложные вопросы.

    — Ах, ну, не совсем невозможно сформулировать планы и контрмеры. Может показаться невозможным понять, какие именно вопросы подготовит для нас класс C, но что, если мы подумаем о том, кто их будет писать? Насколько я могу предположить, автором вопросов будет Канеда.

    Хотя я и не совсем знаком с ним, я уже слышал это имя раньше.

    — Это тот отвратительный жутко выглядящий парень в очках, верно?

    — Я не совсем уверен, согласен ли с таким описанием, но, вероятно, да, это он. Он лучший ученик в классе С.

    Если информация Юкимуры верна, будет уместно предположить, что вопросы будут писать студенты, которые преуспевают в учебе.

    — Ах, но если вопрос окажется действительно запутанным, то может оказаться, что он был написан Рьюеном или Ишизаки, верно?

    — Это невозможно. Даже если это вопрос-ловушка – невозможно придумать его, не имея четкого представления о предмете. Попытайся представить сама. Как думаешь, сможешь ли ты придумать вопрос по гуманитарным наукам, который будет трудно решить?

    — …Нет, точно нет. Я даже тему не могу придумать.

    — То же самое. Трудно сказать.

    — Вот так все и обстоит. Даже если начнешь думать об этом, в голове будут мелькать лишь очевидные вопросы. Сложные задачи и вопросы-ловушки – это не то, что можно легко придумать, даже если захотеть. Если взглянуть в учебник и взять за основу трудные разделы, то школа, вероятно, в конечном итоге отклонит этот вопрос, поскольку он выходит за рамки разрешенного.

    Его предположение было весьма обоснованным. Тем не менее, оно было слишком ненадежным, чтобы внушать нам уверенность.

    — Является вопрос приемлемым или нет – это в конечном итоге будет решать школа, ведь так? – я мягко перебил Юкимуру.

    — Если так, то нужно ли нам знать конкретные критерии, по которым школа определяет приемлемость вопроса?

    — Верно. Если бы мы знали, то нам не пришлось бы работать так много.

    — Я думаю, что выяснить это возможно. Короче говоря, если класс D подготовит ряд специально отобранных вопросов и отдаст их школе на рассмотрение, получится ли четко определить критерии, основываясь на том, какие из этих вопросов школой будут приняты?

    — Ах, верно. Это и в самом деле очень хорошая идея.

    — Ты довольно проницательный, Аянокоджи-кун.

    — В таком случае нам, по-видимому, необходимо предоставить эти вопросы как можно раньше, чтобы узнать критерии школы. Я сам попробую подумать над несколькими вопросами, но захотят ли Хорикита или Хирата помочь?

    — Не знаю… Сейчас мы действуем совершенно порознь, так что сказать трудно.

    — Это меня беспокоит. Ты единственный из нас, кто может поддерживать с ними связь.

    Мияке и Хасебе практически одновременно кивнули.

    — Я понял. Я подумаю, что можно сделать… Но не ждите от меня слишком многого.

    И Хорикита, и Юкимура планируют использовать меня в качестве удобного посредника между ними?

    — Ясно.

    Сомнения Хасебе, казалось, были разрешены, и на ее лице появилась улыбка.

    — Что ж, я не занимаюсь клубной деятельность, поэтому давайте решим, как все организовать, основываясь на том, как это будет удобно для Миятчи, хорошо? — сказав это, она отказалась от всех прав на принятие решений.

    Услышав это, Мияке удивленно посмотрел на Хасебе.

    — Я думал, что ты по-прежнему собираешься отказываться. Как странно, обычно ты не хочешь иметь дело с парнями.

    — Похоже, будет плохо, если я не присоединюсь к учебной группе. Если бы я хотела бросить школу, то это была бы только моя вина, но я не хочу вовлекать Миятчи в это, хорошо?

    Похоже, она согласилась не ради себя, а ради своего друга Мияке.

    — Ну, думаю, на сегодня все. Я планирую провести первое занятие учебной группы послезавтра.

    Юкимура подвел итоги первой встречи. Он изначально планировал сегодня обсудить только состояние дел, а контрмеры сформулировать позднее?

    Сакура так и не подошла поговорить с нами, даже когда мы решили, что закончили и покидаем Паллет.

    Часть 5

    — Это очень полезная информация. Нам, несомненно, нужно попытаться понять, какие вопросы принимает школа.

    Я немедленно связался с Хорикитой, после того как отделился от остальной группы и вернулся в свою комнату. Я хотел передать ей информацию Юкимуры и запросить дальнейшие инструкции.

    — Мы с Хиратой уже работаем над вопросами для класса C, но я хочу знать, насколько далеко мы можем зайти с вопросами-ловушками. Я расскажу тебе, что удастся узнать. Замечательно, что все идет хорошо, но можем ли мы быть уверены, что вопросы класса C будет писать именно Канеда-кун?

    — Нет никаких гарантий. Но, учитывая вопросы, которые может придумать Канеда, единственный способ справиться с этим – это усердная работа учебных групп. Это точно не повредит, верно?

    — Верно. Если на этом экзамене будет полно сложных вопросов, то даже нам, возможно, придется приложить все усилия, чтобы набрать 80 или 90 баллов.

    Если задание окажется сложнее, чем на экзаменах, что проводит школа, то тогда будет предел тому, насколько высокий балл мы сможем набрать.

    — Кстати, как прошло занятие учебной группы сегодня? Если не против, не мог бы ты рассказать мне об этом?

    Не было необходимости что-то скрывать, поэтому я рассказал правду о том, что произошло сегодня. Однако я немного преувеличил. Я ясно дал ей понять, что нашел друзей. Хорикита выслушала, но не стала касаться этого аспекта моего рассказа. Единственным, что она отметила, был факт того, что между академическими способностями Мияке и Хасебе много общего.

    — Они, кажется, не делают это нарочно, но это еще то совпадение.

    — Да?

    Для двух людей иметь схожие пробелы в знаниях не так уж и необычно, но вот такие точные – это действительно странно.

    — Я буду присматривать за ними как можно тщательнее, кажется, контролировать их будет достаточно легко.

    — Так и сделай, пожалуйста. Кроме того, есть еще одна вещь, о которой я хотела бы у тебя попросить. Когда у учебной группы Юкимуры-куна будет выходной, не мог бы ты прийти на занятие моей группы, чтобы понаблюдать за всеми?

    — Это не то, о чем мы изначально договаривались, ведь так?

    — Не совсем так. Тебе не нужно будет никого учить, я просто хочу, чтобы ты был там для контроля.

    Контроль – понятие расплывчатое. Настолько расплывчатое, что я и понятия не имею, что она имеет в виду. Для меня это так же запутанно, как и значение понятия «меньше, чем возлюбленный, но больше, чем друг».

    — …Что за контроль? – спросил я, на что она ответила вздохом.

    — Проблема в том, что по сравнению с тем, сколько у нас есть учителей, тех, кого нужно обучать, слишком много. В любом случае, я не могу контролировать их всех. Я бы хотела, чтобы ты проследил за тем, хорошо ли у всех идет процесс учебы.

    — Учителям в школе удается единолично обучать десятки учеников. Не будь наивной.

    — Это может прозвучать лицемерно, но учителя не могут единолично контролировать всех, поэтому такие ученики, как Ике-кун, в итоге и отстают от остальных. Даже если кабинеты оснащены камерами наблюдения, как в этой школе, ситуация все равно остается прежней. В классе их поведение успешно обманывает учителя, но в итоге они не концентрируются на учебе, чем ставят нас в отчаянное положение, подобное тому, в котором мы сейчас находимся.

    Я подумал, что дал смелый и решительный ответ, но ей удалось нанести ответный удар и одним махом сокрушить мои аргументы.

    — Юкимуре-куну непросто, потому что он не привык к обучению других, но у меня возникают трудности из-за большого числа учеников. С Ике-куном и Ямаучи-куном особенно много проблем, поскольку они невнимательнее детсадовцев.

    Ике и Ямаучи посещают занятия учебной группы, но, похоже, во время них делают только то, что они хотят делать.

    — У тебя есть возражения?

    — Нет.

    — Хорошо.

    — Я ведь могу пропустить занятия вечерней группы?

    — Хорошо. С вечерней группой дела обстоят намного лучше. Хотя даже по сравнению с парнями, с которыми я имею дело, в той группе некоторые из девушек – настоящая беда.

    Ясно. Было ли так, что девушки, которые не планировали принимать участие в занятиях учебной группы, все же решили сделать это, чтобы быть поближе к Хирате? Даже если Каруизава и была его девушкой, для них будет неплохо просто пообщаться с таким красивым парнем, и, возможно, было бы неплохо увести красавчика из-под контроля Каруизавы, что поспособствовало бы их популярности.

    Я не принимал участия во всем этом, но в моем воображении вырисовывалась именно такая картина.

    Подумать только, имя Судо не появилось среди ее жалоб.

    — С поведением Судо проблем нет?

    — Нет, он усердно старается. Хотя его уровень не достиг еще и уровня ученика средней школы.

    Читайте ранобэ Добро пожаловать в класс превосходства на Ranobelib.ru

    Помимо самой учебы, он, кажется, прилагает все усилия, чтобы улучшить свое поведение.

    — Пожалуйста, позаботься обо мне с завтрашнего дня.

    По крайней мере, у меня определенно не очень хорошее предчувствие по этому поводу.

    — Кстати, кроме учебы, меня еще кое-что беспокоит. Как Кушида?

    — Что ты имеешь в виду?

    — Ничего с ней не изменилось?

    — Определенно, нет. Думаю, она сможет помочь нам в меру своих возможностей. Она также пообещала посещать занятий учебной группы каждый день.

    Это не то, о чем я хотел спросить, но, похоже, Хорикита считает, что ей нечего сказать по этому поводу. В конце концов, это был только первый день занятий, поэтому у нее не было возможности разобраться, что к чему. Но, с моей точки зрения, верно и то, что я не могу просто сидеть сложа руки и наблюдать за этой проблемой.

    — Ты уже начала писать вопросы для класса C?

    — Разумеется. Далее собираюсь подключить Хирату-куна и Юкимуру-куна к написанию вопросов. Изначально я хотела попросить о помощи больше людей, но, чем больше людей будет работать над ними, тем выше риск слива информации классу C, поэтому для меня это весьма хлопотная ситуация.

    Верно, вопросы и соответствующие им ответы – это то, что класс D должен защищать в первую очередь. Даже если мы попытаемся спланировать атаку, то, если наша защита будет сокрушена, мы попросту не сможем выжить. Любыми средствами нельзя допустить утечку наших тестовых вопросов. Также, вероятно, мы можем столкнуться с теми, кто будет искать возможность, чтобы завладеть информацией.

    — Тем не менее, будет трудно полностью избавиться от посторонних глаз, учитывая Кушиду и ее действия до сих пор. Ты ведь не можешь присутствовать на вечерних занятиях, разве не так? Для тебя было бы сложно встретиться и обговорить это с Хиратой.

    — Ну, я не могу отрицать этого, но она тоже не может действовать беспечно. Я думаю, что до тех пор, пока мы не просим ее помочь с вопросами, она не станет делать что-то из ряда вон выходящее.

    Это было только наше предположение. Никто из нас не может предсказать действия Кушиды.

    — Эти вопросы и ответы жизненно важны для класса D. Не забывай, что если произойдет утечка информации, то класс D наверняка проиграет.

    Это то, что я должен помнить вне зависимости от моего желания перетащить Кушиду на нашу сторону. Сейчас она – как бельмо на глазу, мы не должны забывать о ней.

    — Я не буду распространять никакую информацию, но этого, вероятно, недостаточно, чтобы решить эту проблему.

    — Меня волнует не процесс написания вопросов, а то, что происходит после, когда мы отдаем вопросы школе. Если Чабашира-сенсей утвердит вопросы за день до итоговых экзаменов, то у врага еще останется время, чтобы узнать об их содержании.

    Во время спортивного фестиваля Кушида поступила подобным образом, чтобы взглянуть на таблицу участников. Скорее всего, Рьюен вновь попросит об этом Кушиду.

    — Таким образом, нет другого выхода, кроме как поговорить с ней.

    — Даже так, что ты собираешься делать, если информация все же уйдет в класс C?

    — Подобная ситуация… Я не хочу думать об этом.

    — Ты не можешь позволить себе не думать об этом. Это касается всего класса D. Независимо от того, насколько хорошо мы учимся и улучшаем наши результаты, если они получат почти 100 баллов по всем предметам, у нас не будет шансов на победу.

    Если соперник просто запомнит ответы на все наши вопросы, то мы проиграем.

    — Я понимаю твое беспокойство, но у меня также есть некоторые контрмеры, которые я продумала сама. Сейчас уже начало одиннадцатого, я хотела бы написать как минимум еще один вопрос, прежде чем лечь спать. Могу я повесить трубку?

    Я согласился и завершил звонок. Увидев, что заряд батареи низкий, я подключил телефон к зарядному устройству, вставленному в розетку около моей кровати.

    Нынешняя проблема похожа на ту, с которой мы столкнулись во время спортивного фестиваля. Это связано с тем, что вопросы, которые мы придумываем, являются жизненно важными для итоговых экзаменов нашего класса, как и таблица участников во время фестиваля. Рьюен и Кушида не собираются использовать в точности ту же стратегию. Они, безусловно, придумают что-то новое.

    Хорикита сказала, что подумает о контрмерах, но я не знаю, насколько действенными они окажутся.

    Она должна попытаться в лобовую убедить Кушиду. Но я ни в коем разе не пытаюсь высмеять стратегию Хорикиты. Однако, похоже, что в этой ситуации ничего другого сделать нельзя.

    Чисто гипотетически, если я собираюсь перетащить Кушиду на свою сторону, то мне нужно использовать то же угрожающее поведение, какое было в случае с Каруизавой. Нет, мне бы пришлось сделать нечто большее, чтобы поставить Кушиду на колени. Тем не менее, я до сих пор не знаю подробностей прошлого Кушиды, так что сделать подобное в этой ситуации не выйдет. Кроме того, нет никакой гарантии, что я смогу успешно ей угрожать, поскольку все по-разному реагируют на такое. Отношение к происходящему может казаться похожим, но на самом деле оно не одно и то же.

    …Что я собираюсь делать?

    К сожалению, прямо сейчас я не могу придумать ничего другого.

    После того, как я выключил свой телефон и немного отдохнул, пришло письмо. Это было сообщение от Рьюена.

    После спортивного фестиваля я спросил адрес электронной почты Рьюена у Манабе из класса C и отправил ему аудиозапись. До этого момента я так и не получил от него ответа.

    [Кто ты?]

    Письмо состояло только из одного этого вопроса.

    Еще одно бессмысленное послание…

    Я достаточно добр для того, чтобы ответить Рьюену. Я использую бесплатный адрес электронной почты, который не получится отследить. Он должен понимать это, и, вероятно, решил начать свою игру.

    Я решил проигнорировать письмо и лечь спать.

    Часть 6

    После занятий в библиотеке было довольно оживленно из-за множества находящихся там учеников, хотя еще достаточно рано. Хотя и было людно, но студенты вовсе не были увлечены шумными разговорами друг с другом.

    Обычно свободна примерно половина мест, но сейчас их осталось всего лишь около 10%. И, конечно, большинство учеников не читали художественные книги и не болтали со своими друзьями, а были погружены в подготовку к итоговым экзаменам.

    — Хах, так вот как выглядит библиотека?

    С интересом пробормотала ученица рядом со мной.

    Да, у меня была небольшая проблема. Похоже, Сато решила посещать занятия учебной группы, поэтому все закончилось тем, что мы пошли в библиотеку вместе.

    Я не общался с ней после того, как мы обменялись контактами, так что сейчас чувствовал себя очень неловко.

    — Я первый раз в библиотеке. А что насчет тебя, Аянокоджи-кун?

    — …Я уже был здесь несколько раз.

    — Ясно. А ты на удивление прилежный ученик.

    — Скорее, я просто убивал время, чем учился.

    — Значит, чтобы убить время, ты приходишь в библиотеку? Это странно. — я ответил ей расплывчато, и почувствовал, что стал чувствовать себя еще более неуверенно.

    Это из-за того, что я абсолютно не знал, какое же настроение у Сато. К тому же, Сато – девушка. Она не упустит из виду все эти эмоциональные тонкости.

    — Эмм… Аянокоджи-кун… я тебе мешаю?

    —Что ты имеешь ввиду, Сато?

    — Хах, ну, я вдруг сказала, что собираюсь посетить занятие учебной группы.

    — Мне это не особо мешает. Хорикиту и Кушиду, которые сегодня выступают в роли учителей, это тоже беспокоить не должно. Честно говоря, я думаю, что они будут рады.

    Исключение кого-то из твоего класса – это не то, чему кто-либо будет рад, и в этом нет никаких выгод. Поэтому я и попытался сменить тему разговора.

    — Я не об этом…

    Конечно, это не тот ответ, на который рассчитывала Сато. Она несколько приуныла.

    Однако, само нахождение в библиотеке было несколько проблематичным. Я разговаривал шепотом, чтобы не беспокоить других студентов, в результате чего расстояние между мной и Сато неожиданно сократилось. Я мог почувствовать ее дыхание.

    Вероятно, это можно отнести к одному из тех драгоценных моментов юности? Если это так, то юность может оказаться чем-то неожиданно неприятным, поскольку для меня эта ситуация вовсе не радостная. Я чувствую себя излишне нервно и не могу не волноваться по поводу Сато. Я думаю о ее чувствах и тщательно подбираю слова, чтобы нужным образом реагировать на ее эмоции. Единственное, чего я хочу сейчас – поскорее вернуться домой.

    Стоп, все и в самом деле так?

    Я немного успокоился и переосмыслил ситуацию. Я теряюсь, когда дело доходит до вещей, которых раньше не испытывал. Это слишком абстрактное чувство, что назвать его «влюбленностью», здесь нет однозначного ответа. С моей точки зрения, человека, ранее обитавшего в мире нулей и единиц, естественной реакцией было бы немедленное отторжение. Но разве я не поступил в эту школу в поисках чего-то иного, чем нули и единицы?

    — В библиотеке все такие серьезные, учатся и все такое.

    — Это довольно обычное дело – учиться здесь.

    Случайно Хорикита услышала, что сказала Сато и ответила ей сама.

    Я вернул себе самообладание и выбросил эти мысли из своей головы. На данный момент следует сосредоточиться на том, чтобы занятие прошло безо всяких проблем.

    Хорикита, которая вчера уже была в библиотеке, не казалась удивленной нынешнему положению дел.

    — Вы двое, избавите меня от проблем, подобных тому, что устроили вчера. Сегодня можете не отделаться просто предупреждением, вас могут попросту вышвырнуть отсюда.

    — Я знаю, знаю.

    Хорикита искала свободное место, одновременно делая предупреждение двум проблемным детям, Ике и Ямаучи. Хотя более половины мест и пустовало, это не значит, что можно сидеть везде, где захочется.

    Наверное, это обычное явление для каждой школы, когда место для старшеклассников отделено от пространства учеников младших классов. Негласное правило гласило, что места рядом с окнами с красивым видом и места в кафе возле автоматов с бесплатными напитками были, в первую очередь, для старшеклассников.

    При таком территориальном разделении пространство для первогодок – это шумная зона, располагавшаяся близко ко входу. Однако на этот раз есть еще кое-что, на что нам стоит обратить внимание. Если возможно, то мы хотим избежать того, чтобы ученики класса C находились поблизости.

    — Хорикита, что ты собираешься делать?

    — Если имеешь в виду то, о чем ты беспокоился, Аянокоджи, то тебе не нужно волноваться. Я уже приняла меры.

    На территории первогодок в нашем поле зрения кто-то появился. Студентка, который заметила Хорикиту, встала и замахала рукой, подзывая нас.

    Это была ученица класса B, Ичиносе Хонами. В общей сложности с ней было восемь учеников класса B. Похоже, там четыре парня и четыре девушки, поэтому, если добавить Ичиносе, всего их было девять.

    Судя по выражению лица Хорикиты, это не было случайной встречей. Она подошла к ним, словно представляясь.

    — Мы заставили вас ждать?

    — О, нет, совсем нет. Мы сами только что пришли сюда. Верно, ребята?

    — Вчера я встретилась с Ичиносе-сан в библиотеке и предложила готовиться к экзамену вместе. Поскольку мы не противостоим классу B на этом экзамене, я думаю, мы можем немного помочь друг другу.

    По собственной инициативе Хорикита выступила с предложением, которое предполагало участие множества людей. Вот что она хотела показать мне вчера.

    За светом обычно следуют тень. Ике и остальные сумели успокоиться до того, как прибыли в библиотеку, но, казалось, сейчас их разумы находятся далеко за пределами книг и тетрадей.

    — Ике-кун, разве я не предупреждала тебя только что?

    Хорикита сжала руку Ике так сильно, как только могла. Он был напуган, словно лягушка, за которой охотится змея.

    Это и послужило причиной того, почему Ике был так взволнован предстоящим занятием? Если вы собираетесь учиться вместе с девушками из класса B, то понятно, что он будет чересчур радостен по этому поводу.

    — Ах! Аянокоджи-кун тоже пришел сегодня?

    — Это потому, что я близок к тому, чтобы завалить экзамен. Возможно, тебе придется немного помочь мне.

    — Верно.

    Библиотека – место тихое, но не настолько, чтобы мы вовсе не смогли разговаривать. Конечно, все равно необходимо делать это негромко. Поскольку Ичиносе удалось занять хорошие места в углу, наш разговор не привлекал внимания окружающих. Кроме того, играющая здесь музыка замечательно скрывала наши голоса. Бетховен, симфония №6, «Пасторальная». Не знаю, кто выбрал эту песню, но она расслабляет, довольно хороший выбор.

    Однако Хорикита и в самом деле задумала провести совместное занятие учебных групп. Результат подготовки к итоговым экзаменам, вероятно, будет более эффективным, если будет иметь место совместная работа. Например, путем обмена информацией между классами, большее количество людей будет знать соответственно большее количество точек зрения, чтобы использовать их при написании ответов в тесте.

    Но в то же время мы также можем столкнуться и с некоторыми рисками. Если в классе B есть ученики, которые близки со студентами из класса C, то может произойти утечка информации. Конечно, Хорикита знает об этой угрозе, но она решила объединиться из-за положительных результатов, которые это объединение повлечет за собой.

    Ученики обоих классов заняли свободные места.

    — Давай сядем здесь, Аянокоджи-кун.

    — Эм, ладно.

    Сато поманила меня, и, как она и просила, я подошел и сел рядом с ней.

    — Ох, Сато. Сегодня ты все время рядом с Аянокоджи.

    — Это естественно. Мы же в паре на экзамене, в конце концов.

    Чтобы не выглядеть неуклюже перед Ичиносе, я достал свои учебники и записи после того, как сел на свое место. Даже если это просто формальность, мне придется учиться.

    — Эй, Аянокоджи-кун. Интересно, как мне следует готовиться?

    — …Подобные вопросы задавай Хориките.

    — Разве это не хорошая возможность? Вы пара, так почему бы не позаботиться о том, чтобы поучить Сато-сан?

    Хорикита не понимает чувств других людей и произнесла в мой адрес такую безответственную фразу.

    — Между результатами моих тестов и тестов Сато совсем небольшая разница, так что, вероятно, я не смогу ничему ее научить. Я бы и сам хотел узнать что-нибудь полезное для экзамена.

    Поскольку Ичиносе была прямо передо мной, я ответил быстро, но, возможно, этот ответ был неудачен.

    — Вот как? Понятно. В таком случае я объясню, как вам улучшить свои оценки. – она ответила таким образом, словно беря на себя обязательство.

    — Давай вместе усердно поработаем, Аянокоджи-кун.

    — Эм, хорошо…

    Кажется, что проблемное занятие учебной группы вот-вот начнется.

    Это предчувствие почти сбылось.

    — Аянокоджи-кун, ты всегда такой спокойный, словно распространяешь вокруг себя это впечатление зрелости. Каким ты был в средней школе?

    Сато внезапно повернулась и наклонилась вперед, затем посмотрела мне в глаза и задала вопрос. Ее пиджак был немного расстегнут на груди, и на мгновение вырез ее декольте привлек мое внимание. Я почувствовал, что ее дыхание стало несколько напряженным; интересно, заметила ли Сато это.

    — Все было довольно обычно. Ничего особенно примечательного и не сильно отличается от того, как дела обстоят сейчас. Может быть, это и есть причина моей мрачности?

    Я попытался дистанцироваться от Сато, представив свое прошлое как нечто весьма скучное.

    Нет, это не значит, что теперь Сато не сможет запасть на меня; здесь было несколько наблюдающих за нами взглядов, от которых становилось некомфортно. В частности, Ике и Ямаучи смотрели на меня откровенно скептическими взглядами.

    — Аянокоджи-кун не мрачный. Ах, следует ли мне сказать, что ты кажешься довольно классным и хладнокровным?

    — Не думаю, что слово «классный» хорошо меня описывает.

    — Правда? Не знаю насчет других, но в моем понимании оно очень хорошо тебя описывает.

    Кажется, что независимо от того, что я скажу, Сато будет воспринимать это как нечто интересное и позитивное. В таком случае, мне придется выйти из этой ситуации стандартным образом.

    — …Что ж, давай начнем с твоих слабых сторон. Ты принесла с собой результаты прошлых промежуточных экзаменов?

    — Да.

    Она вытащила из своей сумки мятые листы с тестами и разложила их. Ее результаты по каждому предмету колебались в районе 50 баллов. Это было вне категории «кошмар», но ее ответы были довольно небрежными. На простые вопросы она отвечала правильно, но более сложные оказывались для нее непосильны. Невероятно, что Сато удавалось до сих пор без дополнительной подготовки сдавать все экзамены.

    — Ну что? Все так плохо?

    — Да… Нам нужно будет учиться вместе, поскольку у меня все примерно так же…

    — Да!

    Сато кивнула, будучи в приподнятом настроении, но я бы хотел, чтобы она говорила потише.

    — Не слишком ли вы близки друг к другу? — сказал Ике, подозрительно глядя на нас, понаблюдав издалека за нашим разговором.

    — Мы пара, так что само собой разумеется, что мы работаем друг с другом, верно?

    Сато дала достойный ответ на подобные подозрения.

    — Готовься к экзамену, вместо того чтобы комментировать вещи, которые не понимаешь.

    Хориките было все равно, кто с кем в хороших отношениях, и она немедленно упрекнула Ике в нерадивости.

    — Тц, знаю.

    Ике казался очень недовольным, но он торопливо начал готовиться к занятию.

    Кажется, обучение принесло свои плоды… Его очень хорошо выдрессировали.

    Часть 7

    В ходе занятия были обсуждены все имеющиеся вопросы, и студенты начали готовиться к возвращению домой.

    — Ах, я даже подняться не могу, слишком устал!

    Для Ике, который не мог сосредоточиться даже на обычных уроках, дополнительные занятия были просто адом. Учителя за нами не наблюдали, но свободного времени не было, так что вынести все это было трудно.

    На лице Ике было написано сияющее выражение, но взгляд Хорикиты был суров:

    — Мы закончили только на сегодня. Не забывай, завтра будет еще одно занятие.

    — Я понял, понял. Разве нельзя мне побыть всего лишь чуточку счастливым? Я усердно потрудился!

    Быстро, как кролики, Ике и остальные сбежали из библиотеки.

    — Класс D выглядит таким живым, настолько живым, что я почти хочу, чтобы вы поделились этим с нами.

    — Это хуже, чем ты думаешь, но я понимаю, что ты имеешь в виду. Я же завидую стабильности класса B.

    Хотя и Ичиносе, и Хорикита желали того, чего у них не было, классу В и в самом деле можно было позавидовать. Их ученики, участвовавшие в занятии, были очень сосредоточенными и более способными, чем те, кто был из класса D. Кроме того, они были тихи, спокойны, и у них было сильно их стремление работать вместе как класс.

    — Тогда всем пока. Пока, Хорикита-сан.

    Кушида также покинула библиотеку вместе с другими девушками.

    — Ага, пока.

    Они обменялись этими короткими репликами, и Кушида ушла без каких-либо происшествий. В настоящий момент в поведении Кушиды ничего необычного не бросалось в глаза. Было похоже, что они с Хорикитой изучают и проверяют друг друга.

    — Ичиносе-сан, я могу задать тебе пару вопросов?

    — Хмм? О чем же?

    — Я бы хотела, чтобы мы обсудили это наедине, если возможно. Это займет всего несколько минут.

    Хорикита перевела взгляд на студентов класса B, который ждали Ичиносе, чтобы пойти вместе с ней.

    — Несколько минут, хах? Хорошо, ребята, извините, но не могли бы вы все подождать в коридоре?

    — Ага, ладно. Мы пока поболтаем.

    Ученики класса B, похоже, решили пойти навстречу этой просьбе. После этого Ичиносе согласилась остаться. Все ученики классов B и D закончили свою учебу и ушли.

    — Следует ли мне остаться?

    — Без разницы, будешь ты здесь или нет, так что делай, что хочешь.

    На мгновение я подумал, что это сарказм, но сказав это, она, вероятно, сделала легче для меня возможность остаться.

    — Так в чем дело?

    Кажется странным – быть наедине двум людям, несмотря на мое присутствие.

    Ичиносе и Хорикита, два человека с такими разными характерами, стояли рядом друг с другом.

    — Возможно, ответ на этот вопрос и так очевиден. Ичиносе, ты ведь поможешь своим друзьям, если они будут в беде, верно?

    — Эмм?.. Разве это не естественно, хотеть помочь другу, если у него неприятности?

    — Верно. Класс B сейчас помогает друг другу во время занятий учебной группы. Однако, даже если ты хочешь помочь, существуют всевозможные ситуации, когда это может оказаться проблемой. Такие вещи, как помощь в учебе, прекращение издевательств, решение проблем с деньгами или улучшением отношений между друзьями или учителями. Люди могут попадать в самые разные неприятности. Несмотря на все это, если бы обеспокоенный друг все-таки попросил тебя о помощи, ты все равно бы протянула ему руку?

    — Конечно. Я бы сделала все, что в моих силах.

    Хотя вопрос и был затруднителен, Ичиносе мгновенно ответила на него. В ее взгляде не было ни капли сомнения.

    — Что ж, тогда есть ли четкий критерий, кого ты признаешь своим другом, а кого – нет?

    Хорикита не смогла сама найти решение своего противостояния с Кушидой. Вероятно, она ждала от Ичиносе подсказки, задавая ей эти вопросы.

    — Хм… я немного запуталась. Что ты имеешь в виду?

    — Например: до тех пор, пока это ученики класса B, готова ли ты безоговорочно помогать им? Даже если это тот, с кем ты обычно не общаешься?

    — Независимо от того, что я думаю об этом человеке, я друг всему классу B. Я обязательно помогу, если у них будут проблемы.

    — Полагаю, это был глупый вопрос. — услышав мгновенный ответ Ичиносе, который та дала без каких-либо колебаний, Хорикита вздохнула из-за бессмысленности своего вопроса.

    — Позволь мне задать тебе еще один глупый вопрос. Предположим, что в классе B есть кто-то, кто тебя ненавидит; обычно это означает, что с такими людьми у тебя плохие отношения. Ты смогла бы хорошо относиться к этому человеку? Или все бы вылилось во взаимную ненависть?

    — Я не знаю… Это может быть несколько затруднительным. Если бы другому человеку я была действительно физически отвратительна, то, вероятно, не смогла бы ничего с этим поделать, поэтому единственным вариантом было бы избегать контакта с ним, чтобы не раздражать этого человека еще больше.

    — Тогда, если у подобного человека были бы проблемы… Что бы ты стала делать?

    — Я бы помогла ему. Абсолютно точно.

    На последний вопрос Ичиносе тоже ответила без промедлений.

    — Даже если я им физически отвратительна, их проблемы будут и моими. В конце концов, я друг всему классу B.

    — Класс B действительно важен для тебя.

    — Ага! Все там хорошие ребята. Сначала я была разочарована тем, что не попала в класс А, но теперь мне кажется, что я оказалась в самом лучшем классе. Ты думаешь по-другому о своем собственном классе, Хорикита-сан?

    — Ну… нет ничего лучше дома. Класс D, на удивление, не так уж и плох.

    — Ох…

    – Что такое, Аянокоджи-кун? Ты с чем-то не согласен?

    Я был удивлен ее похвалой в адрес класса D. Хорикита посмотрела на меня.

    — Хотя и грубо встревать в разговор, могу ли я тоже спросить тебя кое о чем?

    — Я готова выслушать все, что ты хочешь сказать.

    — Я понимаю, что в нашем партнерстве с классом B нет каких-либо условий. Мы с Хорикитой это осознаем. Я даже считаю, что подружиться с людьми, которые находятся в такой же ситуации, что и мы – необходимо. Однако, можешь ли ты сказать, что люди из классов A, C или D и в самом деле являются твоими друзьями?

    — Для меня Аянокоджи-кун и Хорикита-сан – очень важные друзья.

    — Тогда что будет, если мы попадем в неприятности и будем нуждаться в помощи? Что, если мы будем умолять тебя одолжить миллион очков?

    — Если для этого будут веские основания, то я помогу вам. Сумма не имеет значения, я сделаю все, что в моих силах.

    — Серьезно… ты слишком великодушная. Получается, в итоге ты попытаешься помочь всем, я прав?

    — Ну, это было бы идеально, но в реальности все не так просто. Есть предел тому, что я могу сделать сама, и я думаю, что понимаю это. Если бы Рьюен-кун столкнулся с проблемами, я бы не смогла помочь ему, как другим. Хм… Но, ладно, пока это не такая большая проблема, я все равно выберу вариант помочь.

    Позволю себе добавить: большинство людей не могут сами справиться со своими проблемами, и помочь всем невозможно.

    — Наверное, таков мой ответ. Пока я считаю кого-либо другом, то не имеет значения, насколько велика проблема.

    — Хотя я и ценю это, мне было интересно, сможешь ли ты и в самом деле так легко сказать что-то подобное. Ты поддержишь меня, даже если я буду кричать и умолять о помощи, так?

    — Я обязательно поддержу тебя. Я считаю, что все люди, которых я признаю своими друзьями, становятся и моими «партнерами».

    Когда Хорикита узрела этот уровень доброты, она, кажется, подумала, что ее дразнят. Ее ответ отличался от обычно спокойной манеры речи:

    — Как бы ты поступила, если бы мы с Канзаки-куном попали в неприятности?

    — Вариант помощи обеим сторонам… не допускается, не так ли?

    — Если бы я позволила, то ты бы определенно решила помочь обоим.

    — Ня-ха-ха, я сдаюсь.

    Столкнувшись с этим весьма безосновательным воображаемым сценарием, Ичиносе не знала, как поступить.

    — Прости, вероятно, нет правильного ответа. С моей точки зрения, у двух друзей возникли проблемы, и оба пришли ко мне за помощью. Какую бы сторону ни выбрала, я одновременно останусь верна своим убеждениям и в то же время предам их.

    Ответ, к которому, наконец, пришла Ичиносе, был действительно в ее стиле. Услышав это, Хорикита одновременно была и искренне удивлена, и впечатлена.

    — Я не верю в существование исключительно хороших людей. Я думаю, что большинство из них лишь ищут везде выгоду.

    Идеалы, на которые опиралась Хорикита, заскрипели и рухнули в один момент.

    — Но, услышав твои слова… Я начинаю думать, что исключительно хорошие люди все же могут существовать.

    Она честно высказала свои мысли, но почему-то Ичиносе не хотела соглашаться с ними. Нет… Возможно, она не смогла согласиться?

    — Ты… ты слишком высокого мнения обо мне, Хорикита-сан.

    Ичиносе была откровенной и честной все это время, но сейчас она впервые отвела взгляд. Она встала со своего места и подошла к окну.

    — Это неправда. По крайней мере, ты лучше всех, кого я когда-либо встречала. Вот, что я думаю.

    — Я не такой выдающийся человек.

    Он казалось такой потрясенной, что не могла даже взглянуть Хориките в лицо.

    — В самом деле, это не очень важно…

    Хорикита тоже заметила, что Ичиносе странно отреагировала на ее похвалу, и извинилась.

    — Прости. Все, что я имела ввиду – это то, что ты хороший человек. Я не хотела заставить тебя чувствовать себя неуютно.

    — Все в порядке. Я не чувствую себя неуютно.

    Она была явно потрясена.

    На основании всего, что мы раньше знали об Ичиносе, я думал, что ничто не сможет испортить ей настроение. Но, возможно, я неправильно понял эту ее черту.

    — Это все, о чем вы хотели поговорить? Я не хочу заставлять Чихиро-чан и остальных ждать, могу ли я уже пойти?

    Ичиносе стояла перед нами, словно желая сбежать от всей этой ситуации.

    — Спасибо за твою готовность ответить на мои странные вопросы.

    — Без проблем. Тогда ладно, увидимся завтра.

    После того, как Ичиносе покинула библиотеку, в помещении осталось очень мало учеников. Здесь осталось несколько учеников третьего года, а также библиотекари.

    — Пойдем. У меня все еще есть работа на сегодня.

    — Хотя вновь спрашиваю тебя о том же, но что ты собираешься делать с Кушидой? Судя по твоим словам, у тебя есть план.

    Хориките, вероятно, не нравится, когда ее спрашивают несколько раз об одном и том же, но я должен убедиться.

    — Она особенная. В любом случае, я должна быть осторожна со своими убеждениями.

    — Особенная?

    — Я много думала об этом. О том, какая школьная жизнь была бы у Кушиды Кикё, если бы я не решила поступить в эту школу. Я заранее знаю ответ. Ей бы все доверяли и полагались так же, как и сейчас, она бы могла заниматься спортом и учиться без каких-либо проблем. Она продолжала бы идти по этому пути до самого выпуска. Я ненамеренно лишила ее этого будущего. Даже сейчас она работает с нашим врагом, Рьюен-куном, нетерпеливо стараясь добиться моего исключения. Она, не колеблясь, приняла участие в атаке на свой собственный класс. Конечно, я не виновна ни в чем из этого. Это просто несчастливое совпадение, что мы оказались в одной и той же школе. Но даже так, для меня это все равно не имеет значения.

    Вот почему она пытается убедить Кушиду. Хорикита чувствует себя более ответственной за происходящее, чем я ожидал. Нет, или она просто пытается выполнить свои обязательства?

    — У меня есть кое-какие предложения. Можешь меня выслушать?

    — О чем ты?

    — Я чувствую, что нашел недостающий кусочек головоломки для вашего с Кушидой примирения.

    — Что ты имеешь в виду?

    — Ичиносе – хороший человек. Является ли она исключительно хорошим человеком – это одно дело, но согласна ли ты с тем, что в целом она хорошая?

    — Да. Мягко говоря, она, несомненно, хороший человек.

    — Почему бы тебе не одолжить силу хорошего человека и попросить ее выступить посредником между вами двумя? Серьезно, разговор с Кушидой один на один не даст тебе того, что ты хочешь. И если мы попросим об этом кого-то из класса D, Кушида никогда не раскроет свою истинную сущность.

    — Разве в случае с Ичиносе-сан все будет по-другому? Независимо от того, кто это, до тех пор, пока эти люди учатся в этой школе, результат будет тем же.

    — Есть ли еще кто-нибудь из студентов, кто мог бы рассудить вас?

    — Это…

    — Если бы тебе пришлось выбирать из всей школы, ты бы выбрала Ичиносе, верно?

    — Я не могу этого отрицать. Но даже так, я не думаю, что это верное решение.

    — Я не сказал, что этот вариант решит все проблемы. Это всего лишь часть головоломки, деталь, которая поможет найти решение. Прямо сейчас вы двое даже не можете обсудить все друг с другом. Если Ичиносе выступит посредником, то разговор станет возможным.

    На самом деле, я думаю, что Ичиносе – это отправная точка для поиска решения проблемы. Остается самая малость: узнать, как именно подойти к решению этой проблемы.

    — Твои слова и в самом деле заставляют задуматься, но я не намерена принимать участия в чем-либо подобном. Прямо сейчас я собираюсь встретиться с другими людьми, и после этого сама позабочусь об этой проблеме.

    Другими словами, она не намерена вовлекать в это Ичиносе?

    Часть 8

    Выйдя в коридор, мы неожиданно обнаружили там человека, ждавшего нас. Она помахала, улыбнулась и подбежала, как только заметила нас. Хорикита удивлена не была. Вместо этого она приблизилась к ней и дружелюбно ответила на приветствие.

    — Кушида-сан, я заставила тебя подождать.

    — Все в порядке, назначенное время еще не наступило. О чем ты сейчас говорила с Хонами-чан?

    — Просто пустяки.

    — Мне интересно. Или это то, о чем ты не можешь мне говорить?

    Ее тон и улыбка оставались прежними, но я чувствовал сильное давление, которое, казалось, было направлено на Хорикиту.

    — Что ж, в конце концов, это не было чем-то не связанным с тобой. Давай поговорим.

    Хорикита начала непринужденно рассказывать о своем разговоре с Ичиносе, делая небольшие изменения там, где это было необходимо.

    — Я спросила ее о том, что можно сделать, чтобы относиться ко всем одинаково.

    — Правда?..

    — Я не собираюсь ходить вокруг да около насчет того, о ком шла речь. Я имела в виду тебя, Кушида-сан.

    — Видишь ли, Хорикита-сан. Возможно, я не могу поладить с тобой, но я бы предпочла, чтобы ты не говорила о подобных вещах, пока рядом Аянокоджи-кун.

    Этим Кушида говорила, что она не хочет, чтобы Хорикита увеличивала число людей, знавших ее секрет.

    — Или… Аянокоджи-кун и Ичиносе-сан теперь знают кое-что еще?

    Кушида пристально посмотрела на Хорикиту. Она прямо встретила ее взгляд.

    — Прости, Аянокоджи-кун, но не мог бы ты пойти домой без меня?

    — …Похоже, мне пора. Тогда я пойду первым.

    Я оставил их двоих и направился к выходу. Переобувшись, я начал свой путь в общежитие. По дороге мне позвонила Хорикита, и я взял трубку.

    — Мы с тобой из одной средней школы, и, поскольку я знаю твое прошлое, ты хочешь, чтобы я бросила школу. Таковы факты, верно?

    Из телефона раздался приглушенный голос. Кажется, она набрала мой номер и положила свой телефон в карман. Похоже, Хорикита оказывает мне особое доверие, позволяя напрямую слушать их разговор.

    — Зачем так внезапно вспоминать прошлое? Мне не нравится эта тема.

    — Я тоже не люблю оглядываться назад. Однако это то, чего мы не можем избежать.

    — Что ж, в конце концов, у нас вряд ли когда-нибудь будет шанс побыть наедине. Да, конечно, я надеюсь, что ты исчезнешь из этой школы. Это и в самом деле из-за того, что мы из одной школы, и что ты знаешь о моем прошлом.

    — Я думала об этом множество раз. Я слышала об инциденте, но мне это было неинтересно, так как у меня тогда не было друзей. Все, что я когда-либо слышала, это слухи, а не правда о случившемся.

    — Нет никаких гарантий того, что ты не знаешь фактов, не так ли?

    — Да. Вот почему мы все еще и не решили этот вопрос. Неважно, насколько сильно я буду это отрицать, ты не сможешь проигнорировать вероятность того, что я могу лгать. Более того, я не думаю, что ты смиришься с тем, что я вообще что-то знаю об инциденте, и в любом случае решишь выгнать меня из школы.

    Кушида не стала этого отрицать, и Хорикита продолжила.

    — Хочешь заключить со мной пари, Кушида-сан?

    — Пари? Что это значит?

    На другом конце сотового телефона воцарилась тишина.

    Казалось, они прекратили свой разговор и начали размышлять. Хорикита предложила заключить пари. Она не придумала это на ходу, наверняка продумала все заранее.

    — Тебе не нравится сам факт моего присутствия. Ничего не поделаешь, верно?

    — Пока Хорикита-сан в этой школе, мое мнение не изменится.

    — Однако мы все ученики класса D. Если не будем помогать друг другу в будущем, то не сможем подняться до класса A.

    — Это зависит от того, как на это посмотреть. Я думаю, что проблема будет решена, как только ты покинешь школу.

    — Ты думала о том, чтобы самой уйти из школы?

    — Ни за что. Если кто-то и покинет эту школу, то это будешь ты, Хорикита-сан.

    Звук был некачественным и прерывистым; голоса обеих девушек оставались спокойными.

    — Я тоже не собираюсь бросать школу.

    — Тогда ничего не выйдет. Несмотря ни на что, я не думаю, что мы поладим.

    — Да… Возможно. С того дня и до сих пор я думала об этом. Думала о том, что нужно сделать, чтобы мы могли сосуществовать.

    Я также не мог найти решения. Даже сейчас я его не вижу.

    — И затем я пришла к выводу, что, как бы я ни старалась, ничего не получится.

    — Я тоже так думаю, Хорикита-сан. Это не закончится, пока кто-то из нас не исчезнет.

    — Но мы не дети. Я не собираюсь делать шаг вперед, просто чтобы затем быть вновь отвергнутой, но ты по-прежнему не собираешься доверять мне.

    После короткого молчания Кушида спросила:

    — Ну, и что же ты тогда собираешься делать? Что ты имела в виду под пари?

    — Если на предстоящем итоговом экзамене я получу балл выше, чем ты, то хочу, чтобы ты сотрудничала со мной в будущем, не проявляя враждебности. Нет, я не жду того, что ты станешь мне помогать. Однако я надеюсь, что ты не будешь продолжать вставать на моем пути в будущем. Вот так.

    — Значит ли это, что ты хочешь провести нашу личную битву, независимо от того, сколько всего очков наберет твой партнер?

    — Да.

    — Это плохое пари, Хорикита-сан. На промежуточных экзаменах ты набрала больший балл, чем я. Даже если бы это было пари по общему баллу, для меня это было бы даже еще сложнее. Кроме того, ты не сказала, что я получу если выиграю.

    — Верно. Вполне естественно, что наши шансы будут сравнительно разными. Следовательно…

    В этот момент голос Хорикиты стало очень трудно услышать.

    — Предлагаю вместо суммарного балла для пари взять результат одного из восьми предметов итоговых экзаменов. Ты можешь выбрать предмет, в котором ты хороша. Ну, а если твой балл окажется выше моего, то я сама покину эту школу.

    Хорикита сделала невероятную ставку.

    Было бы трудно заключить пари, если у двух людей серьезная разница в способностях. Однако все меняется, если в качестве ставки выступает уход Хорикиты из школы.

    Также условия ставят Кушиду в выгодное положение, позволяя ей выбрать предмет, в котором она хороша.

    Если Кушида проиграет, то ей нет необходимости бросать школу, ей нужно будет всего лишь прекратить попытки заставить Хорикиту сделать то же самое. С другой стороны, если победит Кушида, то Хорикита, мешавшая ей в этой школе, отчислится.

    — Это могут быть просто слова. Ты можешь проиграть, а затем просто повести себя так, словно этого никогда не случалось. Конечно, я также могу не придерживаться нашего соглашения. Действительно ли мы можем заключить пари, основываясь на доверии, которого у нас друг к другу ни на грош?

    — Чтобы избежать подобной ситуации, я подготовила надежного свидетеля.

    — Надежного свидетеля?

    — Пожалуйста, Нии-сан.

    — Эх!..

    Кушида оказалась очень удивленной его появлением. Как и я.

    Я услышал голос брата Хорикиты по телефону.

    Она и в самом деле пригласила такого неожиданного свидетеля, чтобы создать гарантии для этого пари.

    — Мне очень жаль, Нии-сан. Мне нужно было одолжить твое влияние, поэтому я и позвала тебя сюда.

    Итак, свидетелем оказался Хорикита Манабу. Он бывший президент студенческого совета и старший брат Хорикиты Сузуне.

    — Давно не виделись, Кушида.

    — …Ты помнишь меня?

    — Я никогда не забываю людей, с которыми встречался.

    Вероятно, они имели в виду свое знакомство еще в средней школе. Брат и сестра Хорикита должны были учиться в одной и той же школе. Однако из-за перехода в старшую школу он должен быть совершенно не знаком с ситуацией Кушиды.

    — Он человек, которому я доверяю в этой школе больше всего. Он должен быть и тем, кому ты можешь доверять в той же степени. Конечно, я не рассказала моему брату никаких деталей.

    — Меня позвали в качестве простого свидетеля. Мне неинтересны подробности.

    — Ты не против этого, Хорикита-сенпай? Если твоя сестра проиграет…

    — Моя сестра сама сделал эту ставку, так что меня это не касается.

    — Я также клянусь, что никому ничего не скажу в случае проигрыша. Репутация моего брата пострадает, если всем станет известно, что его сестра из тех людей, кто нарушает свои обещания. Я никогда не стану так поступать.

    Это было лучшей гарантией для этой сделки.

    — Ты серьезна, Хорикита-сан.

    — Я та, кто не может остановиться и ждать вечно.

    — Хорошо. Я сыграю с тобой в эту игру. Предмет, в котором мы будем соревноваться – математика. Условия пари те же, что и сказала Хорикита-сан ранее. Если наши результаты в конечном итоге окажутся равны, то мы аннулируем наше пари, так пойдет?

    Хорикита согласилась с этим, и пари было подтверждено на глазах брата Хорикиты. Ни у кого из них теперь не было возможности отступить.

    — Я буду выполнять свои обязанности в качестве гаранта. Если одна из вас решит разорвать соглашение, то вам лучше быть готовыми к последствиям.

    Несмотря на то, что он лишился своего поста президента студенческого совета, авторитет старшего Хорикиты все еще должен быть большим. По крайней мере, до его выпуска из школы Кушиде придется придерживаться условий сделки.

    — Большое спасибо, Нии-сан.

    После этого «спасибо» телефон на какое-то время замолчал. Кажется, они ждали, пока брат Хорикиты уйдет.

    — Я с нетерпением жду итоговых экзаменов, Хорикита-сан.

    — Давай постараемся изо всех сил.

    — Верно. Как и Аянокоджи-кун.

    — …Почему ты вдруг его упомянула?

    — Потому что я не дура. Ты рассказала ему, не так ли? О моем прошлом.

    — Это…

    — Ах, тебе не нужно отвечать. Я в любом случае не доверяю тебе, так что это не имеет значения. Я не собираюсь нарушать свою часть сделки, можешь быть в этом уверена. Поскольку Аянокоджи-кун уже видел часть моей темной стороны, это все равно не имеет значения.

    После этого попавшего в точку замечания тревога и беспокойство Хорикиты как будто передались мне по телефону.

    — Даже если так, я все еще должна ответить. Я обсудила твою ситуацию с Аянокоджи-куном.

    — Я знаю. По какой-то причине, я уже знала это, просто посмотрев на тебя. Кроме того, ты же прямо сейчас звонишь по своему мобильному телефону, верно? Я множество раз пыталась дозвониться до тебя, похоже, все наше обсуждение ты была посреди разговора с кем-то.

    Это не просто интуиция, у Кушиды были доказательства и достаточно уверенности, чтобы перейти в наступление.

    — Аянокоджи-кун, может, присоединишься к нам? — это произнесла Кушида.

    Похоже, меня зовут. Наверное, лучше будет послушаться ее.

    Часть 9

    Я поднялся по лестнице и присоединился к Хориките и Кушиде.

    — Яхуу…

    Хотя Кушида и выглядела как обычно, невозможно было понять ее истинных чувств, скрытых за выражением ее лица.

    — Я в растерянности, Кушида-сан. Твоя интуиция и способность действовать в соответствии с ней удивительны.

    — Спасибо, но не думай обо мне так. Я просто постоянно наблюдаю за множеством людей.

    — Зачем ты позвала Аянокоджи-куна? Я думала, что наш разговор уже завершился. Если тебе не нравится, что я ему кое-что рассказала, могла бы просто сказать об этом мне.

    — Я не собираюсь высказывать претензии по этому поводу. Просто я подумала, что прямо все объясню. Мне интересно, могу ли я добавить еще одно условие к нашему пари.

    — Какое?

    — Если я выиграю, то хочу, чтобы Аянокоджи-кун тоже ушел из школы.

    Кушида действительно выдвинула такое требование. Я думал об этом варианте с тех пор, как была затронута тема пари.

    — Я никак не могу согласиться с этим.

    — Что касается меня, если есть люди, которые знают о моем прошлом, я бы хотела, чтобы все они исчезли одним разом. Даже если Хорикита-сан уйдет из школы, но Аянокоджи-кун останется, мои проблемы никуда не исчезнут.

    — Может быть и так, но это моя личная ставка, и я не могу позволить вовлекать Аянокоджи-куна во все это. Если одним из условий является его участие в пари, то жаль, но я не поддержу этого.

    Кажется, Хорикита подготовила ответ и отклонила ее предложение прежде, чем я смог ответить.

    Вот почему она никогда не рассказывала мне о пари. Она хотела избежать ситуации, в которой я стал бы ее сообщником.

    — Что ж, жаль. Я могла убить двух зайцев одним выстрелом и избавить себя от ненужных усилий.

    — Значит, я тоже одна из твоих целей для изгнания из школы.

    Хотя я уже и понял это, все равно было очень обидно.

    — А-ха-ха-ха, тебе не нужно сожалеть. Это не твоя вина, просто несчастливая случайность, что ты узнал о моей истинной сущности.

    — Пока он молчит, все будет в порядке, так неужели это не решает проблему?

    — Если бы это могло решить проблему, ты бы не стала заключать это пари, не так ли?

    — …Как и ожидалось, ты действительно необходима классу D.

    Кушида очень наблюдательна в отношении других людей, поэтому вполне естественно, что Хорикита признает ее и желает иметь такой талант на своей стороне.

    — Ты изменилась, Хорикита-сан. Раньше ты бы не сказала подобного.

    — Если у меня постоянно будут конфликты с другими людьми, то я не смогу подняться до высших классов. Это был бы вечный замкнутый круг.

    Они когда-нибудь были так прямы и открыты друг с другом раньше?

    Обычно они всерьез враждебны по отношению друг к другу, но это первый раз, когда они смогли понять друг друга. Довольно печальная череда событий.

    Если бы они не были из одной средней школы, то Кушида наверняка бы послушно помогала Хориките. Случись такое, Кушида могла бы повлиять на учеников, на которых Хирата и Каруизава не смогли бы, и класс D, вероятно, объединился бы раньше.

    — Пари, я ведь могу принять в нем участие, верно? Конечно же, я ставлю на то, что Хорикита победит.

    — Погоди минутку. О чем ты говоришь, Аянокоджи-кун? Это касается только нас двоих; к тебе это не имеет никакого отношения.

    — Это правда, что так все и начиналось, но в итоге я теперь стал вовлечен во все это. Вдобавок еще и тот факт, что я подслушивал ваш разговор, это ведь тоже имеет значение, верно?

    Хорикита, казалось, хотела избежать большего риска, но это была хорошая возможность. Даже если Хорикита выиграет пари и на время избавится от атак Кушиды, нельзя будет с уверенностью сказать, что Кушида просто не переключится и не сосредоточится уже на мне.

    В таком случае будет легче разобраться со всем здесь и сейчас.

    — Я была бы счастлива, если бы ты присоединился.

    — Но у меня также есть условие, если я собираюсь участвовать в пари.

    — Хмм?

    — Я хочу, чтобы ты рассказала мне подробности того «Инцидента в средней школе», из-за которого ты стараешься избавиться от нас двоих.

    Я ступил на территорию, на которую Хорикита никогда бы не стала заходить.

    — Это…

    Я не сдерживался в отношении Кушиды. Не важно, даже если ее это расстроит. Я жертва пари. Я естественным образом могу извлечь из этого преимущество, отстаивая свои права.

    — У меня есть право спрашивать об этом. Я не знаю никаких подробностей, но ты враждебна ко мне и желаешь моего исключения. Ты можешь понять, что я не могу просто согласиться с этим, ведь так? Ты действуешь, исходя из предположения, что Хорикита знает подробности инцидента, верно? В таком случае для тебя нет никакой разницы, если просто объяснишь все сейчас. Если ты выиграешь пари, то мы с Хорикитой уйдем из школы, и тебе не о чем будет беспокоиться.

    — Меня не интересует ее прошлое.

    — Мне оно интересно, даже если тебе нет. Я не могу смириться с тем, что моей школьной жизни угрожает прихоть Кушиды.

    Я остановил Хорикиту, которая пыталась не заглядывать в прошлое Кушиды.

    — Я не могу отрицать тот факт, что Аянокоджи-кун теперь целиком во все вовлечен. Я ожидала, что ты сочтешь это необоснованным, если Хорикита-сан не рассказала тебе все подробности. Но у тебя не будет пути назад, если я все расскажу, ты это понимаешь?

    — Разве я уже не на той стадии, когда вернуть все назад уже нельзя? Или ты готова пощадить меня, если я скажу, что ничего не знаю или не слышал подробностей? Можешь ли ты подтвердить, что не будешь считать меня своим врагом?

    Кушида уже пометила меня как врага. Я уже стал ее целью. Не нужно ждать, пока она ответит. Ее ответ и так очевиден.

    — Ни за что.

    — В таком случае, расскажи мне, почему я должен участвовать в пари.

    Хорикита, вероятно, не понимает, почему я делаю это. Она, вероятно, думает, что это не имеет значения, и я не должен участвовать в пари и рисковать вылететь из школы. Хорикита не сказала ни слова перед Кушидой, но она все выразила своим взглядом. Прости, но я не могу выслушать, что ты хочешь сказать, потому что у меня появилась редкая возможность пролить свет на прошлое Кушиды Кикё.

    — Аянокоджи-кун, скажи, есть ли что-то, в чем ты хорош, и в чем ты никому не проиграешь?

    — Я настолько же способный, как и все остальные; за все берусь, но ничего толком не умею. Если бы мне пришлось выбирать что-то, в чем я преуспеваю, то я бы выбрал легкую атлетику – бегаю немного быстрее остальных.

    — Тогда не знаю, можешь ли ты понять. Ты не считаешь, что самые лучшие моменты в жизни – это когда ты ощущаешь свою значимость, когда понимаешь, что лучше тебя никого нет? Это как набрать высший балл на тесте или получаешь первое место в забеге – ты становишься центром всеобщего внимания. Те моменты, когда кто-то смотрит на тебя взглядом, который говорит: «Такая сильная, такая классная, такая милая»?

    Конечно, я знаю это. Люди – это существа, которые желают, чтобы их превозносили. Никто не ненавидит, когда его хвалят или уважают друзья и родственники; усердно работать, чтобы тебя похвалили – это разумное стремление. Это известно как «стремление к одобрению», которое является основной и неотъемлемой частью человеческого общества.

    — Я считаю, что, наверное, куда более зависима от таких вещей, чем обычный человек. Я действительно хочу красоваться. Я ничего не могу поделать с тем, что хочу выделяться; я хочу, чтобы меня превозносили. И когда же это происходит в реальности, я и в самом деле чувствую, насколько я значима и как это прекрасно быть мной. Но я знаю свои пределы. Я знаю, что как бы ни старалась, я не смогу быть номером один в учебе или спорте. Второе или третье место не могут удовлетворить мое желание, поэтому я подумала: «Тогда я сделаю то, что никто другой не сможет повторить». Я поняла, что могу быть номером один, пока я добрее и ближе к человеку, чем кто-либо другой.

    Так это причина доброты Кушиды? Тем не менее, если человек не двуличен, он производит лучшее впечатление, чем тот, кто хвастается, что он хороший человек. Он более честен, чем лжец, который притворяется добрым человеком.

    Конечно, то, что делает Кушида, не так просто, как она рассказывает. Потому что даже если хочешь быть добрым, то не можешь просто поладить со всеми.

    — Благодаря этому я смогла стать популярной. Той, кто нравится и парням, и девушкам. На меня полагались, и я чувствовала удовольствие от этого доверия. В начальной и средней школе было здорово…

    — Разве это не мучительно продолжать делать то, что делать не хочешь? Если бы это была я, думаю, мое сердце не вынесло бы этого и в конечном итоге сломалось.

    Понятно, что Хорикита задаст подобный вопрос. Кушида постоянно делает вещи, которые часто невозможно сделать.

    — Это мучительно. Конечно же, я страдаю. Каждый день я накапливаю столько стресса, что чувствую, что скоро облысею. Я вырывала свои волосы, и меня рвало из-за этого. Но я не могу позволить кому-либо увидеть эту мою сторону, чтобы продолжать поддерживать свою «добрую сторону». Поэтому я терпела, терпела и все время терпела. Но мое сердце достигло своего предела. Было невозможно позволить этому продолжать накапливаться.

    Я могу предположить, что Кушида постоянно находилась под огромным давлением. Однако, как она смогла выдержать все это до сих пор?

    — Мой блог был тем, что поддерживало свое сердце; только там я могла открыться и снизить это давление. Конечно, я писала анонимно, но все факты там были реальны. Я изливала весь свой обычный стресс, и, наконец, смогла чувствовать себя спокойно. Благодаря своему блогу я смогла вынести все это. Я чувствовала себя действительно счастливой, получая слова поддержки от людей, которых я даже не знала… Но однажды одноклассник случайно обнаружил мой блог. Несмотря на то, что я изменяла имена, невозможно было не понять, что все это основано на реальных событиях. Это было неизбежно, что в конечном итоге я стала ненавидимой за всю ту грязь, которой поливала одноклассников.

    — Так и начался тот инцидент, верно?

    — На следующей день содержание блога распространилось среди всего класса, и я была подвергнута всеми жесткой критике. До этого момента я всем и во всем помогала, но в результате этого отношение ко мне внезапно изменилось. Как эгоистично, верно? Парень, который говорил, что я ему нравлюсь, ударил меня плечом. В этом был смысл – я писала в своем блоге, что устала от его постоянных признаний и хочу, чтобы он умер. Девушка, которую я утешала после того, как ее бросил парень, пнула меня под столом, потому что я написала о том, почему ее бросили, и высмеивала ее. Проще говоря, я чувствовала, что я в опасности. Более тридцати учеников записали меня в свои враги.

    Это была битва, в которой она никогда бы не смогла победить. Единственным исходом этого я видел лишь изгнание Кушиды из класса.

    — Как ты справилась со всем этим? С помощью насилия или лжи?

    Это была загадка, о которой мы с Хорикитой говорили ранее и так и не смогли прийти к окончательному выводу.

    — Я не использовала ни «ложь», ни «насилие». Я просто распространила «правду» и раскрыла секреты всех моих одноклассников. Кто кого ненавидит, кто кого считает отвратительным. Я раскрыла даже то, что не писала в своем блоге.

    Мы и в самом деле не догадывались. «Правда» – это оружие, которое можно приобрести путем постепенного накопления доверия со стороны людей. Это вариант, который неосуществим ни Хорикитой, ни мною. Ее сила кажется не такой большой, но это могущественный обоюдоострый меч, который можно использовать ценой потери доверия.

    — С этого момента их ненависть ко мне была перенаправлена на других. Парни начинали драться, девушки дергали за волосы и сбивали друг друга с ног. Класс погрузился в хаос. Это было действительно поразительно.

    — Так вот какова правда о том инциденте…

    — Класс не смог больше существовать после того потрясения, что я вызвала. Конечно, меня отругали в школе, но все, что я делала – это анонимно писала в своем блоге. Кроме того, я просто говорила правду своим одноклассникам, поэтому школа не знала, за что можно наказать меня. — она говорила тихо, но каждое ее слово говорило об очень многом.

    — Сейчас, в отличие от средней школы, я мало что знаю о других учениках класса D. Несмотря на это, у меня все еще есть «правда», которая может уничтожить нескольких людей. Сейчас это мое единственное оружие.

    Это была угроза. Она имеет в виду, что если мы кому-нибудь расскажем, то должны помнить о последствиях. Все, что ей нужно сделать – это использовать правду, и она может вызвать раскол в классе D, который только начал объединяться. Если это произойдет, то весь тот прогресс класса D, вероятно, исчезнет.

    — Было ошибкой использовать интернет как средство для избавления от собственного стресса. Так много незнакомых людей видят то, что ты пишешь, и оно останется там навсегда. Поэтому я перестала вести блог. Сейчас я справляюсь со своим стрессом, выплескивая его, когда я одна. — она говорила о своей другой стороне, которую я видел раньше.

    О том моменте, когда она яростно произносила вслух ругательства и оскорбления.

    — Ты хочешь оставить все так, как есть сейчас?

    — Это то, что делает мою жизнь осмысленной. Я люблю, когда все уважают и замечают меня. Когда мне рассказывают секреты, которые они открывают только мне, я чувствую нечто, что лежит за пределами моих самых смелых фантазий.

    Знать ту тревогу, страдание, стыд или надежду, которые другие держат в своих сердцах. Это был запретный плод Кушиды.

    — Какое скучное прошлое, верно? Но для меня это является всем.

    Улыбка на лице Кушиды исчезла. Теперь, после того как она раскрыла свое прошлое, мы стали ее настоящими врагами. Отныне она будет добиваться своей победы без малейшего к нам сочувствия.

    — Не забывайте, что, если я выиграю в математике, Хорикита-сан и Аянокоджи-кун добровольно уйдут из школы.

    — Да. Я сдержу свое обещание.

    Кушида, казалось, была удовлетворена этим, и направилась обратно в общежитие.

    — Хорикита, это действительно нормально заключать это пари с Кушидой? Она ведь связана с Рьюеном. Другими словами, она вполне может получить вопросы и ответы непосредственно от класса C.

    — Если ты знал это, почему тогда принял участие в пари? Не потому ли, что ты веришь, что я не проиграю?

    — Ага.

    Я не верил в нее. Просто у меня были свои собственные идеи до того, как я принял участие в пари.

    — Хоть ты и сказал, что она может получить ответы от Рьюен-куна, но так ли это на самом деле? Не думаю, что мне нужно беспокоиться об этом.

    — Что ты имеешь в виду?

    — Если она получит ответы, то победа Кушиды практически предопределена. Это означает, что я гарантированно уйду из школы. Однако, как ты думаешь, захочет ли Рьюен-кун, чтобы я ушла?

    — …Трудно сказать.

    Он старался подставить Хорикиту, но не пытался заставить ее бросить школу. Сложно сказать, но, похоже, он одержим идеей, чтобы Хорикита лично признала свое поражение. Он не должен посчитать такую версию победы подходящей. Кроме того, он до сих пор не знает правду обо мне. Станет ли он исключать возможность существования человека, работающего за спиной Хорикиты?

    — Но что, если она солжет, чтобы получить ответы? Она может сказать, что хочет повысить свой личный балл, и скрыть факт нашего пари.

    — Рьюен-кун должен быть способен понять это. Если Кушида захочет получить ответы на вопросы по математике, то логично, что он станет искать причину этому, верно?

    — Да, наверное.

    Но даже так, у нас нет абсолютной гарантии. Она может попробовать обмануть Рьюена.

    Хотя мне хотелось, чтобы она подумала об этом, для Хорикиты было бы сложно быть такой взыскательной.

    — Это опасное пари без абсолютной гарантии.

    — Это всегда так, независимо от того, каков экзамен. Я предпочту рискнуть собой.

    Хорикита, должно быть, не ожидала, что я присоединюсь к пари. Похоже, именно таким образом Хорикита планировала решить проблему Кушиды.

    Она сделала свое предложение заслуживающим доверия, использовав бывшего президента студенческого совета в качестве гаранта, и она пообещала сама уйти из школы, поклявшись никому не рассказывать о прошлом Кушиды.

    — Теперь другого выхода нет. Если делаешь такую ставку, то обязательно нужно выигрывать.

    — Само собой разумеется.

    Таким образом, сражение, в котором Хорикита поставила на кон свое будущее в школе, началось.


    Божественный Меч Хаоса
    Божественный Меч Хаоса

    Автор: Xin Xing Xiao Yao

    Воинственный Бог Асура
    Воинственный Бог Асура

    Автор: Kindhearted Bee

    Восставший против неба
    Восставший против неба

    Автор: Mars Gravity

    Гениальный Доктор
    Гениальный Доктор

    Автор: North Night

    Первый Орден
    Первый Орден

    Автор: The Speaking Pork Trotter

    Вершина боевых искусств
    Вершина боевых искусств

    Автор: Momo, 莫默