Глава 1026. Девятый уровень математики

Целый год исследований. Включая подготовительные и основные работы, это заняло больше года. Ещё не на одно своё исследование Лу Чжоу не тратил столько времени и сил. Чтобы найти решение для распределения нулевых точек, он перепробовал почти все возможные методы исследований. В конце концов он выбрал доказательство, основанное на идее сходимости критических линий, и использовал метод анализа гиперэллиптических кривых для доказательства гипотезы квази-Римана. Чтобы найти критическую линию, он перепробовал почти все известные ему методы. К счастью, все это того стоило. Не будет преувеличением сказать, что эта гипотеза стоила больше, чем все его математические исследования вместе взятые. Если бы гипотеза Римана была верна, то любое нечётное число, большее 7, можно было бы представить в виде суммы трёх простых чисел. Любой, кто хоть немного разбирается в теории чисел, знает, что это более слабая форма гипотезы Гольдбаха. Эта слабая гипотеза была доказана в 2013 году профессором Хельфготтом, исследователем из Высшей нормальной школы*

Он использовал метод анализа Фурье и опубликовал своё исследование в одном из четырёх ведущих математических журналов. И это была лишь одна из возможностей доказать гипотезу Римана. Почти половина исследований в области аналитической теории чисел в XX веке была основана на предположении, что гипотеза Римана верна. В 1901 году Хельге фон Кох показал, что гипотеза Римана эквивалентна определённому утверждению о распределении простых чисел. Подобных случаев было много. Таким образом, доказательство нулевого распределения дзета-функции Римана было подобно сброшенной на математическое сообщество ядерной бомбе. Даже если не принимать во внимание тысячи утверждений, которые теперь стали теоремами, гипотеза Римана всё равно оказала огромное влияние на математику. Была только одна причина.

Гипотеза Римана была похожа на мост, соединяющий две горы — алгебру и геометрию.

Теперь две горы были соединены.

Объединение алгебры и геометрии…

Это было конечное утверждение математики, аналогичное единой теории поля.

Несмотря на то, что математика была разнообразной областью со множеством направлений, учёные никогда не прекращали изучать древние теории.

Потому что древние утверждения пролили свет на будущее математики!

Таким образом, в чисто математическом смысле гипотеза Римана была одной из самых ценных задач тысячелетия. Она была гораздо сложнее уравнений Навье — Стокса.

Они вообще не были сопоставимы…

Попросив профессора Холдена принести ему еды, Лу Чжоу продолжил сидеть на лекционном столе. Он пристально смотрел на доски. После того как профессор Холден попросил своего ассистента принести еду из столовой, они с профессором Фефферманом стояли и рассматривали доски. Понять написанное на первой доске было непросто, даже первую лемму было трудно понять. Профессор Фефферман был также хмур и задумчив. Лу Чжоу не обратил на этих двоих внимания . Он продолжал смотрел только на доску. Задача системы была проста. Он должен был завершить доказательство и опубликовать его. Это было именно то, что он сделал, когда доказал гипотезу Гольдбаха. Сяо Ай уже закончил работу над диссертацией и загрузил её на arXiv. Он услышал знакомый голос в своей голове. Узел в его сердце наконец-то развязался.

Он знал, что это произойдет.

Он знал, что система примет его доказательство.

Но, услышав это, он все равно почувствовал облегчение.

Наконец-то, он наконец-то взобрался на эту гору!

Он открыл глаза и оказался внутри чистого белого системного пространства.

[Поздравляем пользователя с завершением призовой миссии!]

[Оценка: это пробудило в человеческой цивилизации желание покорить следующую эру, хотя путь в будущее долог…]

[Требования: доказать гипотезу Римана в течение трёх лет! (Выполнено)]

[Награды за миссию: 10 000 общих баллов, два миллиона баллов математического опыта. «Легендарная» карта миссии.]

[Награда за оценку: 2 общих балла.]

Перед ним появилась обновленная панель характеристик Лу Чжоу.

Математика: уровень 9 (-/???)

Читайте ранобэ Передовая Технологическая Система Учёного на Ranobelib.ru

Физика: уровень 7 (113 215/1,2 миллиона)

Биохимия: уровень 6 (10 000/600 000)

Инженерия: уровень 6 (0/600 000)

Материаловедение: уровень 6 (163 000/600 000)

Энергетика: уровень 4 (0/200 000)

Информатика: уровень 4 (0/200 000)

Общие баллы: 24 335

Его шкала прогресса мгновенно заполнилась, и два миллиона очков математического опыта подняли его с 8-го до 9-го уровня. Ему оставался всего один уровень до 10-го. Не говоря уже о 20 000 общих очков. Что его удивило, так это то, что шкала опыта и очки опыта, необходимые для повышения уровня, исчезли, а вместо них появились вопросительные знаки. Однако Лу Чжоу было всё равно. Он сразу же выбрал легендарную карту задания на панели заданий.

Волна синего света прокатилась по информационному экрану. Когда Лу Чжоу увидел три случайно выбранные миссии, его сердце упало. Он глубоко вздохнул и заговорил дрожащим голосом.

“Система, сколько общих пунктов для … решения проблемы рака?”

Ответа не последовало. Лу Чжоу знал, что это произойдет. Ни одна из миссий не была связана с раком, а значит, задача по лечению рака была далеко за пределами его возможностей. В противном случае система не стала бы давать ему миссию по биохимии. Кроме того, для решения задач, которые выходили за рамки его знаний, системе требовалось огромное количество общих баллов. Для задач, которые были на два уровня выше его уровня знаний, система даже не отображала количество необходимых общих баллов. Потому что даже если бы у него было решение от системы, он не смог бы его применить. В конце концов, общие положения могли лишь ускорить его научные исследования, но не давали ему полного решения. Это было похоже на использование общих баллов для компенсации времени, которое он должен был потратить на исследования. Идея использования общих принципов для решения задач заключалась в том, что он должен был уметь решать задачи без помощи системы. Когда он спросил систему о контролируемом ядерном синтезе, система выдала ему астрономическое число. Это, по крайней мере, дало ему надежду на решение проблемы.

Но рак…

С точки зрения системы, человеческая цивилизация даже не до конца изучила патогены, не говоря уже о том, чтобы победить рак. Не было возможности завершить этот исследовательский проект в короткие сроки.

“… Похоже, я не могу полагаться на миссии”.

Лу Чжоу ненадолго замолчал и закрыл системную панель. Это конечно расстраивало, но не удивляло.

Также важно было знать, можно ли решить академическую проблему. Если даже высокотехнологичная система из развитой цивилизации заявила, что рак невозможно вылечить с помощью современных технологий…

Лу Чжоу знал, что делать.

Выйдя из системного пространства, он почувствовал, как по его позвоночнику разливается тепло. Ощущение перехода с 8-го уровня на 9-й было в десять раз сильнее, чем при переходе с 7-го на 8-й. Однако это чувство не заставило его упасть в обморок. Вместо этого оно придало ему сил. Казалось, что он не только получил больше знаний, но и его мозг стал сильнее. Конечно, он чувствовал себя все более и более голодным. К счастью, после того как он покинул системное пространство, в лекционный зал вошли ассистент профессора Холдена и двое сотрудников отеля. В дополнение к двум сэндвичам с беконом и салатом, была чашка тёплого кофе. Возможно, из-за его неопрятного вида сотрудник отеля любезно принёс ему зеркало, бритву и салфетки. Однако Лу Чжоу сначала быстро проглотил сэндвичи. Профессор Холден, стоявший рядом с ним, терпеливо ждал, пока Лу Чжоу допьёт свой кофе. Когда Лу Чжоу брился перед зеркалом, Холден спросил: «Не могли бы вы… объяснить мне?»

Лу Чжоу ответил кратко: «Могу, но не сейчас. Мне нужно кое с кем встретиться. Я загрузил статью на arXiv. Если вам интересно, можете скачать и прочитать».

Профессор Холден сказал: “Вы уже загрузили статью?”

— Да, — Лу Чжоу кивнул и посмотрел на часы. — Я загрузил его пять минут назад.

*Высшая нормальная школа в Париже (фр. École normale supérieure) — французское государственное учреждение в сфере высшего образования в подчинении министерства высшего образования и научных исследований Франции.